计算机教育的谎言：“游戏学院”真相探访

　　“180天成就游戏设计与开发高手”，这是游戏学院最具煽动性的广告语之一。去年12月《北京现代商报》的一篇报道中，汇众益智总裁李新科提出了“游戏人才培养的四大误区”，称：“游戏产业是一个新兴行业，因此在许多人眼里从事这项工作必须是大学本科以上学历才能站住脚，才有好的发展空间。想进入游戏行业的高中、职专或中专学历游戏爱好者因此望而却步，甚至一些大专生也自认为学历低，不能胜任游戏开发与设计工作。他认为低学历同样可以胜任游戏工作。

　　在4月4日《新京报》上刊登的游戏学院的招生广告中写着：“招生对象：喜爱游戏并想在游戏业发展的有志之士”，游戏学院主页的“入学条件”中写着：“喜爱游戏行业，熟悉计算机及互联网，对游戏行业有足够的激情与热情，致力投身中国民族游戏产业发展事业”，并未提及任何学历或基础上的要求。游戏学院所招收的学员，大多也都是没有任何基础或经验的，无论在编程、美术还是策划方面，其中还有一些高中生，记者在调查过程中甚至了解到有一位年仅15岁的初中生。游戏学院很清楚这一事实，他们曾对学生做过一次调查，结果显示学生的学历和基础普遍很差，大多都是职高、中专，大专也只占1/3左右。一位大一辍学后就读游戏学院的学生对记者说：“我一开始担心自己大一刚读完，不知道有没有资格上这个课。他们的咨询师说你过来我们面谈，面谈的时候他告诉我绝对没有问题，只要自己愿意学。”

　　游戏学院宣称入学时会有一个“涵盖几何、代数、逻辑推理、英语语法的类似于IQ（智商）测试题”的测试，据一位老师透露，测试的20多道题目大多是从网上找的一些简单的IQ题，“都很简单，例如给出1、3、5三个数字，让你写出第四个数字应该是什么。除此之外没有任何考察。就算你测试通不过也还是可以上，关键是你能不能交钱，能交钱就没问题。”

　　汇众益智副总裁宋健承认学院对入学门槛放得很低，他解释说：“这主要是出于市场的考虑，当时我们还在市场启动期，是市场在挑选我们，我们没法选择市场，而且对市场也没感觉，不知道什么人会来学。现在知道来学的大部分都是学历不高、只会玩游戏的，对游戏开发非常不了解。好在市场做大了，我们可以反过来挑选市场。”

　　降低入学门槛对于游戏学院经济利益上的好处显而易见，对于就学者的危害也同样明显。一位游戏开发总监说：“高中生也可以做游戏的说法纯粹是信口开河，游戏开发是一个技术含量很高的工作。做程序的要有编程基础，做美术的要有美术基础，培训所能做的是在这些基础上进行拔高，让学员更快地适应游戏公司的需要，而不是跳过这个基础，除非你是天才。游戏学院的这种做法就像当年大跃进时候的全民炼钢，钢没炼成，锅也砸掉了。”

　　据了解，一般游戏公司在公开招聘中，要求程序和策划至少在本科以上，美术要求稍低，但必须是艺术设计相关专业。三名北京学员在参加了游戏公司的公开招聘会后失望地对记者说：“去了才发现，我们在那些公开招聘会中没有任何机会。我们都不好意思对别人说自己是游戏学院的。”

　　今天游戏学院这批毕业学员所面临的窘境，无疑是对李新科“低学历也能做游戏”这一言论的极大讽刺。

　　课程：一周学会C语言？

　　李新科提出的游戏培训的误区之二是“职业培训周期越长越好”，他认为：“职业培训要求就是人才的快速成长，这是一项技能的强化培训，不是学校的素质教育。游戏学院项目针对职业培训的特点，经过多方专家论证与研讨，科学地制定出了6—8个月的职业技能培训体系。”游戏学院在宣传中称其2005新版课程体系是与“国际游戏开发教育联合会合作推出，国内市场上率先推出的系统化游戏专业培训体系，避免了某些培训机构的单一课程使学员与游戏企业实际要求相脱节的问题。”

　　事实上，课程体系恰恰是游戏学院最受诟病的地方。游戏学院的课程主要包括“游戏架构设计与策划”、“3D游戏设计”、“手机游戏开发”和“网络游戏设计与开发”四门，张翔告诉记者：“策划学了3个星期，美术学了1个多月，手机游戏编程学了1个半月，网游编程学了1个多月。这些东西我以前从来没接触过，这么短的时间能学到什么？”

　　对于这种“大而全”的课程体系，无论学生还是游戏公司均表示不可理解。来自杭州的学员汪萧只在游戏学院上了半天课，就决定退学。他对记者说：“报名的时候我就感觉课程的安排很不合理，我们是来学美术的，却让我们学策划、程序。美术方面也只是教3D软件的应用，不教我们基础的手绘功底。问他们，他们的回答是：‘你最终的目标肯定是想自己当老板，多懂点东西对你们有好处，手绘这种东西，以后到公司里就能学到了。 ”

　　上海游戏开发者协会的一位负责人认为：“所有东西都混在一起，这样的课程设计完全背离了游戏开发的规律。虽然在游戏制作中，策划、美术、程序三方面是需要沟通的，但以平均的精力去学习这三个领域根本没有必要，也不可能。”游戏学院的老师也觉得这很荒唐：“新的课程体系还加入了游戏运营的课程，半年时间想教出技术也懂、运营也会的全才，根本就是不可能的嘛。”

　　为什么要采用这样的课程体系？宋健解释说：“我们当初仔细思考过，是分开教还是一起教？我们担心教美术会变成3DSMAX软件的培训，教程序会变成计算机语言的培训。如果只学其中一部分，学生脑子里所有的东西都是分立的，知道怎么做，但不知道为什么要这么做，这样学生出来后还是没有整体的观念。至于手绘等基础的东西需要长时间的积累，不适合短期培训。我们只能在面上做文章，给学生那些教得比较快的东西。”他表示，未来游戏学院还是会坚持现有的课程体系，不会把不同的课程独立出来。

　　游戏学院的这一初衷并未见效，据学生反映，美术的教程实际上还是3DSMAX的使用教程，程序的教程最初确实是从游戏编程切入，但由于绝大部分学生都没有任何编程基础，老师还是不得不从最基础的C语言开始讲，而C语言的教授，只用了一周时间。

　　“说白了，他们之所以把这四门课放在一起学，不是考虑实际的学习效果，而是为了让自己的课程在宣传上更有卖点。拆开的话，美术培训做不过专业的3D软件培训班，程序培训做不过其它的IT培训班，拿什么去吸引学生？我们接触的报名者，特别是家长，很多都以为游戏开发是一个工作，并不知道里面有不同的分工。对报名者来说花同样的钱学更多的东西，听上去当然很划算。”一位老师告诉记者。

　　师资：老师不如学生