改革未触及根本 取消四六级考试的三大理由

记者：你有什么建议？

张庆文：对英语四、六级考试的改革不能停留在枝节上，而要触及根本。我认为，目前这种大规模、标准化的，为教学服务的考试，实有对大学教育以偏概全的误导。建议有关部门专题调研，适时取消应试性质、统考方式的大学英语四、六级考试。不妨向高考改革学习，以一种根据不同专业、不同区域特点分别命题，有针对性的大学英语考试取而代之。

主张取消的三个理由

张庆文在其提交的提案《关于取消大学英语四、六级考试的建议》中，阐述了取消四、六级考试的三大理由。

理由一：不适合大学教育特点

大学教育不同于大学前的基础知识教育。高校入学统考或研究生入学考试时，国家对外语的普遍性要求，在考生是否被学校或专业录取时已经发挥了参考作用，甚至是决定性作用。进入大学，意味着进入准专业人才的职业生涯打造。对大学生外语水平的评判，应以其在所学专业中的应用能力为导向，而不是考察其在公共英语中的应试技巧能力。而且，由于不同学校、不同专业的特点和需要，不同的学生有不同的人生设计。因此，以一种为教学服务的公共英语的考试形式，对成百上千个本科专业及方向进行同样的英语水平衡量，似不合适。

理由二：误导用人单位

虽然大学英语等级考试是为教学服务的考试，但由于其具有的国家考试性质，因而对毕业生的前途产生了较大影响。无论是过级证书还是即将出现的考试成绩单，对用人单位的选才留人容易产生误导。过去几年，许多单位在接受大学毕业生时明确要求英语过级，这些倾向实际上对大学教育重在专业知识、能力、素质培养的基本要求和社会用人用其专长的基本原则是不吻合的。

理由三：增加院校工作负担

考试持续存在，围绕考试派生出的一系列大范围组织工作、自上而下的保密工作、严肃严格的对考试违纪作弊的处理工作，无疑成为院校的一项额外任务。同时，因其已经演变为学生在规定学分、规定课目外的必考科目，成为学生求职的重要砝码，增加了学生的学习压力和学习支出。