昨日,一年两度的下半年大学英语四六级考试开考。此次大学英语四六级考试,考试内容再次进行了“变脸”,对考试题型进行了改革。记者在华中科技大学、湖北大学、武汉理工大学等考场了解到,学生普遍认为今年题型虽然有所改变,但多数考生能适应,普遍感到听力边听边答时间紧。
据了解,此次四、六级考试改革内容为:听力环节时间由35分钟变成了30分钟;原复合式听写调整为单词及词组原文听写;完形填空不再出现,取而代之的是“加长版”的短句翻译——要求将一篇完整的小文章译成英文,翻译内容涉及中国历史、文化、经济、社会发展等;原快速阅读理解调整为长篇阅读理解,每篇文后附10个句子,要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。
专家解释,这种变化显示了四六级考试由应试向注重实际应用的转变,如段落信息匹配题是雅思考试中的经典题型,对考生的综合能力要求很高。
汉译英要翻中秋月饼上的汉字
今年四六级翻译大打中国文化牌。四级有三种考卷,汉译英分别是关于中国结、中国食品、茶与咖啡等,而六级翻译是关于中秋节与丝绸之路。多数考生觉得有话可写,题目并不生僻。
不过,在中、英文化之间转换,考生反映会“短路”。如中秋月饼上印有“寿”、“福”、“和”等,“寿”给出了英文,而“福”、“和”该怎么译,有考生无计可施,只得用中文拼音代替。
此次考试取消完形填空,不少考生表示,阅读题中的填词语感觉与完形填空类似,甚至还要难。湖北省中医药大学廖莉滢说,完形填空是一个词填,阅读填词是一批词选择填,文章词汇量很大。
听力考试时间太紧
据了解,此次考试听力题时间由过去的35分钟缩短为30分钟,需要边听边涂,听完就交卷。不少考生反映:填答题卡的时间太紧了。
武汉理工大学工商管理系的小张同学表示,听力题本身不算难,可以听懂,而且听力题过去要听填句子,这次最多只填3个词,比以前简单。
华中科技大学刘同学告诉记者,主要是听力考试需边听边涂答题卡,有点措手不及。
六成网友喊“难”
昨日,多家机构进行了英语四级考后难度调查。一项调查显示,认为适中的34.3%,认为简单的6.2%,总计四成网友觉得不难;而觉得很难的占38.3%,觉得蒙了没感觉的21.1%,合计近六成网友喊“难”。
而在“是否能够适应新题型”调查中,认为改得和以前差不多有28%,认为改得好,有点想念完形填空的有16.2%。感觉忐忑的占33.7%,认为改得太过分的占22.1%。(记者刘睿彻 陈诚 通讯员冯钟圆)
我省50多万学子赶考热度不减
求职出国是考级主动力
昨日,记者从省教育考试院获悉,此次英语四六级考试,我省共有52.4万名大学生报名参考,与上半年报考人数基本持平,武汉本地考场有近60个。
此次考试报名期间,教育部明确指出,从未将英语四级考试与学位授予联系在一起。数据显示,此次考试热度并未受此影响。记者从现场调查了解到,多数考生参考目标不仅是为了学位,更是为了今后求职的需要。
“社会上看重,学生也重视。每次四六级考试的人数都不会少。”武汉理工大学一位考场老师表示。
湖北大学文学院的大四学生小李,本来外地找工作,昨日回汉赶考四级英语。她告诉记者,由于国企、公务员考试都要求四级过420分,自己前两次笔试成绩都差几分,投了十几份简历都因四级没有过而未录取,不得不转头来再次赶考。
在华中科技大学,工商管理专业的五名大二同学出了考场,聚在一起聊题目。他们都有考雅思、商务英语的打算。“外语很重要,即使与学位没关系,将来求职或出国,用什么来证明自己的外语水平呢。”他们表示,“如果这次过了,下一步就考六级”。
记者昨日分别在多个考场随机调查20名学生,都称参加考不仅仅是为了学位,考试对今后求职很重要。
争议>>>
大学英语考级存废引热议
专家认为四六级考试相对科学
尽管通过局部调整,四六级英语测试在一定程度上重视了英语应用能力的考察,但其标准化的弊端从未被遗忘。在高考英语改革的背景下,四六级英语考试的废存争议再起。
某项调查显示,在10万余受访者中,九成人认为应该取消四六级考试。四六级考试是否不再必要或重要?本报记者就此采访了相关人士。
武汉大学大学英语部主任游长松认为,大学英语四六级考试作为全国规模最大的英语考试,对学生来说,相对其他英语考试,仍是最科学最便捷甚至是最便宜的。“四六级考委会的初衷,这门考试是作为一个教学评估的手段,不与就业或语言能力挂钩,不少高校对这项考试简单处理”。
游长松说,四六级考试有一套完整的科学的体系,包括高考在内,几乎没有一项考试像四六级有那么统一的体系,即便是高考命题,也是临时组合,而英语四六级考试测试的依据是很科学的。(记者李佳)
武汉一高校悬赏
英语过四级可获16学分
全国大学英语四六级考试昨日举行,让武昌理工学院学子充满期待的是,英语四级及格就能获得校方16个学分。
依据该校日前出台的《超值素质学分制规定》:大学英语四级考试达到及格线,可直接获得16个素质学分;每超出及格线25分另奖1个素质学分。奖励的素质学分可以用来冲抵学生应该获得的其他素质学分,因此也被称为“万能学分”。
该校非专业素质学院王海涛副院长认为,此举是为了鼓励学生发展特长。
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