大学英语四六级：大象为什么能够跳舞

　　对技巧本身过分的崇拜和追求，往往将严肃的考试堕落为一场混乱的游戏。同时滑向另外一种危险，我们忽视了技巧、方法最终的指向是提升自己的知识水平。事实上，技巧永远仅仅是技巧本身，缺失基本功的技巧和方法最终必然走向枯竭。因此，四级考试在即，坚持不懈的还是应该把单词、阅读、听力、写作等方面做的更朴素一些。

　　单词从量到质

　　单词的多少绝对是衡量一个人英语水平高低的一枚重要标尺，英语的学习离不开单词的记忆。但是表征一个人英语水平的是更为丰富的坐标。它更强调对散落无序的词汇的应用。同样的道理，四级考试不等于单词考试。考试大纲中明确列出了需要掌握的词汇只有4200个。在最初的单词记忆中，或者我们看到单词想到的是那些联想法、溯源法、词缀法，等等，但是到了后期，单词的记忆更多的时候就是摒弃这些所谓的技巧和方法，踏实地记忆每个单词所有的词条解释。考试中比较难对付的单词其实只有三种：近义词、形近词、（熟词）僻义词。经过统计，这些词汇在大纲要求的4200词汇中只占到了1500左右。也就是说四级英语考试只有1500左右词汇是需要掌握非常透彻的。这就要求单词的复习需要从量走向质。

　　在我们对大纲规定的词汇所有释义熟练记忆并应用自如的同时，应该对单词进行细密的整理和分类，以便对考试中多次出现的高频词汇有更为深透的把握。在这些过程中，技巧和方法应该被束之高阁。

　　阅读从低到高

　　阅读是考试中难以回避的难题。从近两年的真题我们很容易看到，文章长难句分析、句句之间的逻辑关系、段落之间的结构三个问题在日益凸现。长难句似乎是最难征服的，更多的时候一句话就是一段话。其复杂的结构对语法提出了更高的要求。但稍加分析就会发现四级考试中长难句测试需要的语法分析也不过是从句（定语从句、状语从句、主语从句、表语从句、宾语从句等）之间的嵌套和叠加，非谓语动词之间的缠绕和偶合，而这些都是基本语法，其指向是探测考生英语基本句法是否真正掌握。而且这些句法问题在每年真题的考查中很少发生变化，相关类型的难句或难的结构也多次出现。

　　文章的逻辑关系集中体现在文章句与句之间的前后衔接。一个强调严密逻辑的语言体系的表达中，即使句句之间没有明确的转折、并列、递进、让步等关联词，在句句之间也有类似的关系体现。文章的结构无论如何变化，在四级考试中更多地体现为原因结果、抽象具体、分类列举。

　　当然，这并不是说阅读理解应该忽视句子本身的精确理解，应该说任何一句话的理解都直接左右了对于段落、篇章的整体把握，但是，阅读理解本身意味着在有限的时间获取最有效的信息，阅读理解并不等于对文章句子的准确翻译。因此，强调阅读理解复习后期应该从一个浅的文章内容理解的层面不断加深，从文章的句法、逻辑、结构和三个层面宏观上把握。