复习时间要合理安排
主持人：在最后这十几天的时间里面，怎么安排复习时间比较合理？
谢忠明：如果前面做的真题，99年开始到2005年做的相当多，你应该一天保持一套的量，然后再进行强项的保持，弱项的捕捉。如果前面的真题做得差不多了，后面还剩下三四套，四五套题目，两天做一套，两天做一套。有同学说，题目前面做得很多了，剩下的题目不是很多了，但是做得感觉不是特别好，我希望这部分考生，还可以用一些其他的材料，来进行复习。比如六级，可以利用最后的一段时间，把1100—1200个六级的词汇过一遍。听力的话，不一定就是一定要真题的听力，提高一点听力的基本技能，教材的第四，第五册可以系统听听。阅读理解，最好研究真题。真题糟蹋得差不多了的话，还想再训练的话，四级的同学可以拿教材的第四册，中间听几篇文章，分析分析，分析到最小的结构。理解一下中间内在的关系和提高语法的能力。六级的同学，可以看第六册的文章，不一定做题，提高做题的能力很重要。
网友：我真题做过了，最后一段时间还需要再做一遍吗？
谢忠明：有必要。尤其是最后的五到八套卷子，很有必要，考试考规律，尤其是老题型，老题量，研究昨天的卷子就是为了今天。尽管以前做过很多遍，看了上文知道下文，看了题目就知道答案，能否换一个角度？比如说，这篇，2003年的文章，你非常熟悉了，能不能换一个角度，从翻译的角度对这些文章进行理解，挑几段翻译成汉语，然后再跟原文对比一下，还可以学习写作。第二个，能不能四篇文章从阅读理解，从语法分析的角度来看，什么不都干，就把四篇文章进行语法肢解，提高透视能力。如果你还有时间，文章看完了，把每道题的四个选项，正确答案和干扰项是怎么出的，分析一下，肯定有收获。
主持人：考生有必要把真题好好利用起来是吗？
谢忠明：对，从另外一个角度进行利用。
网友：谢老师，如果作文水平一般，短时间内做什么工作，听说背范文很有用，您觉得呢？
谢忠明：我个人不是非常认可背范文。我觉得背范文不是很可取的一种做法。如果作文以前练得比较少，能力比较弱一些，还是要写几篇文章，尽量用一些你敢肯定，你有把握的句子，哪怕是简单句，没有时态，语态的错误，然后请英语水平比较高的人进行看，进行改，第二遍的时候，你的错误就可以避免了，写四五篇肯定有效果。我不太赞成背范文。
改错题的九类准备法
网友：这个改错题很难把握，请问谢老师有没有好的建议？
谢忠明：好的。改错是六级第四项的主流题型，前面没有讲到改错，这里我多讲几句。改错题实际是技巧性非常强的题，我也经常遇到很多学生说老师，改错很难。改错对语法的要求很高。这就是为什么第三项词汇当中放弃了其他的题型，保留了改错？就是考察学生语法能力的训练。完形填空对语法要求比较高，一般情况下，改错的文章在250字左右，通常是论述文或者是说明文，错误一般有三类，第一类，用错词，第二类，词性有误，第三类，多用了一个词或者少用了一个词。如果再展开说的话，我简单说一下。有这么几个角度，你可以去做五篇文章，相信你会有很大的启发。第一，主谓语不一致，主谓语中间很可能有插入成份加以干扰，这就是考点分离。第二，替代词是否有误。上文讲到了一些事物和人物，你要搞清楚是复数还是单数的概念，比如说是复数的话，后面用it，如果用单数，下面用them，这是替代有误。第三，非谓语动词形式有误。比如说，也可能还有现代分词和过去分词用得有误。明明是现代分词用成了过去分词，或者倒过来。第四类，形容词副词搞错了。这个地方根据语法要求，副词修饰动词，但是这个地方的副词用了一个形容词，你就需要改过来。名词和动词误用。明明应该是动词，用了名词形式，当然这些词平时大家都见过，但是很可能对词性掌握不够，所以会干扰你。第五类，同义词反义词误用。比如说，subjective和objective，主观和客观搞颠倒了。举个简单的例子，明明是好，他用了一个好，good和bad，国内国际，international和national搞颠倒了。少数和大多数，进口和出口，有人开玩笑，就是类似于南方改北方，男人改女人，有点这个意思。这是第五类，同义词和反义词误用。第六类，上下文逻辑关系用词有误。明明是转折，用了因果的词。第七类，谓语动词的语态、时态有误。明明是被动句，但是主语后面少了was或者少了are。第八类，习惯用语或者搭配有误。有一些固定的词组或者是介词短语，动词短语，应该是固定的，中间用误了。举例说，应该是For instance，写成了by instance，还有，As a result，写成了with a result，such as写成了such like。还有第九类，连接从句的关系代词，有误。比如说原文的That，还有一个this，that经常该成which或者what，大家知道，what是有前后两部分做成份的，which只能做一部分的成份。这方面我就不举例了。
网友：六级的阅读怎么样才能做到速度和正确率兼得呢？
谢忠明：这一点有一定的难度。首先，阅读的文章应该比实际的文章长八行左右，第二个，句式比较复杂，复杂程度远远超过四级。第三个，文章的内容相对来说比四级要抽象。所以六级的难度，在整个一份卷子中，体现得比四级要难的就是阅读理解。学生要在阅读理解得高分，除了基本功以外，还有做题的感觉和对真题的感悟要好。如果单词没有什么问题，但是文章比较抽象，三行五行是一个句子，这样的话，考试会花很长时间，不能一下子就看出来。复习的时候，我建议这位网友，买一本《疑难句的长句分析》，这一阶段做做疑难句长句分析，考试的时候会有一定的作用。如果你不买这本书的话，我建议你拿你们学校发的英语教材的第五，第六册，拿五篇文章，尤其是和六级的难度相匹配的文章分析一下，也会有作用。
网友：如何才能攻克阅读上遇到的长句和难句？您再讲一些技巧。
谢忠明：这应该是跟学生这么多年培养锻炼出来的基本语法判断能力有关。要说技巧，比如这个段涉及到语法，四行，五行，本身就是一个句子，不好讲技巧性。应该是有一种能力，首先你拎出主句，然后再一层一层展开的，都是他的补充性的从句，可以判断内在的关系。这里夹杂了许多的定语从句，加一些插入，看上去这个句子有很多动词。我认为，分析破解长难句不太有技巧，应该经常训练本身的语法判断能力。
网友：我平时没有怎么复习，如果考前做十套题，把里面真题涉及到的单词都搞定，行吗？
谢忠明：把里面的单词全搞定，还涉及到做题的问题，光是单词认识，可以应付6月18号考试的词汇部分的题目，其他项不知道准备得怎么样。比如说，以前从来没有时间来复习，最后一段时间，做十套真题，每做一套真题，把里面的东西搞明白，一套一套做下来，卷面成绩可以及格，我认为，考试也可以行。光是把单词搞定，仅仅是解决第三部分词汇的问题。
