2009年6月四六级考试趋势分析及复习高招

　　提醒大家一定要做一个深度的训练。我如果是大家的话，这六天我可能会这样来分配：首先第一天我用两个小时将近三个小时的时间，连续着包括听力、包括写作、包括阅读，我会连续控制时间来做一套题目，找我在考场上的感觉。接下来我在第一天的实践当中，会分析写作部分。我想我这篇文章会重写一下，并且和范文进行对比，看下我的写作部分是否有些部分可以提高。我就做写作，并且将范文当中的一些重要句型进行重点记录。在第二天的时候，我会专门花两三个小时的时间重新再听一遍听力题目，并且确定听力的选项和原文当中，所有短语和单词我是完全明白的。那接下来第三天的时间，我当然要给阅读了。阅读部分我会重新看一下题目和原文之间的关系，并且确定一下每一道在原文当中的考点设置到底是怎么样的。而第四天的时候我会重复前一天、二天、三天这样的一个工作，把整个阅读、听力，包括在写作当中遇到的一些生词和难点进行这样一个重新的复习。到第五天的时候我就给一些时间给完形和翻译，进行这样一个背诵或者是重点剪辑工作。而第六天的时间继续回顾一下之前我学过的所有要点。其实在第六天的时候，我通常去回顾的是我们在一些阅读和听力当中，这两大块当中遇到的一些常见的和高频的词汇。那么到第六天的时候，我认为大家已经做完了一个非常深入的复习了，这个复习应该是相对有效的。那接下来到第二个星期的时候新题开始。

　　我们特别建议大家，做两到三套题之后，最好能用两三天的时间停一下，并且向前回复一下，复习一下。其实我们在这里特别强调的一个观点是，那就是孔老先生说过的“温故而知新”。如果说你能够好好学习，又能够很好地复习，那么你一定是一个很好的、优秀的，甚至能够当老师的同学。但是如果你只做新题不管旧的，一味地往前跑，那我们相信大家可能永远都是学生的身份了。

　　不知道陈科老师有什么好的建议和寄语吗?

　　陈科：我就特别赞同建昆老师说的。建昆老师讲的这种复习的方法，对于我们教学来讲，我们是这样去寻找题目的规律。大家在复习的时候呢，就一定要注意哪一点呢?一定要学会两个字“感悟”。好多同学在复习的时候只晓得一味地去做题，每天都是比或者拼一下谁做的题目比较多。但是我请大家少做一点，多感悟一点。什么意思?就是说这个听力，尤其是短文听力，当你听完了以后，你能感悟一下。什么叫感悟一下?你把这个短文再听上七遍甚至八遍，用各种方法来听。只听磁带或者边看书边听，去感受一下你没有听懂的词，为什么没有听懂，这才能提高。如果说我今天做完一套体明天再做完一套题，听懂的还是能听懂，听不懂的照样听不懂，这就是没有提高。阅读什么叫感悟呢?大家在不会做阅读训练的时候，那就是每天看完一篇文章，然后去做题，今天对了三个或者明天对了两个，对的原因是什么呢，错的原因又是什么呢?自己还是不知道。这就是一种机械似的重复，而重复不等于复习。

　　那么大家应该怎么复习呢?把这篇阅读理解做完以后，停一下，认真地查看每一道题它有四个选项，你要问自己当中三个的错误原因在哪儿?还有一个正确的，正确原因又在哪儿?特别是做错的题，错误的题当中，一定要把你所选择的选项以及当中所有的干扰选项，它的问题的原因要进行一个归类和整理。这种工作其实才在复习当中最好的实践。

　　做题是很简单的，就像建昆老师讲的这样，两个小时就可以完成，谁都可以完成。但是复习当中人和人的差异就体现在这儿，就体现在谁在进行有意识地去感悟，有的人甚至不仅是感悟，我想建昆老师就这样(笑)，他还在整理还在梳理。那这个时候整理出来的东西，甚至都可以到课堂中来讲了。那这就是不同的同学学习层次的差别。

　　问题四 听力看题时间不够用

　　主持人：谢谢两位老师。还有同学提到长对话、短文听力来不及看完选项，这个涉及到听力的问题，那么请赵建昆老师给我们大概介绍一下听力做题时应该是什么样的步骤?包括注意事项是什么呢?然后怎么复习?

　　赵建昆：好，关于看题的问题，全国同学都有一致的抱怨就是没有时间看题。其实这个事情应该不用去抱怨，因为它就是一个现实，这个现实是我们不可以控制和改变的。大家可以想象一件事情，在这张试卷发下来之后，其实我们全部看听力题的时间只有三分钟，全国人民都没有时间看题，包括我们这些老师，让我们在三分钟之内看完三十六道题目，这就叫做“mission impossible”，不可能完成的任务。

　　所以提醒大家一件事情，千万不要去想一件事，我们都有一个习惯就是，因为大家可能做阅读的时候和做听力的时候，有的时候容易出现方法上的混淆。比如说做阅读时，有的时候可能真的是需要把这个选项看懂，而且你有意识可能要将这个选项翻译成中文的感觉，来进行理解。但是听力我们大部分题目没有这样的时间，因为听力的材料是流动的，而阅读的材料是静止的。做阅读的时候你“意乱情迷”一下，打一个盹你可能还能把这个题目做对;但是听力过程当中如果说你稍稍走一下神，那这道题你就没有机会了。