英语新四级听力改革分析及高分必知技巧

　　·词汇类型：

　　历年来复合式听写中词汇部分基本为实词。除1998年1月考过一个despite以外到目前为止都是对实词的考察。

　　样题中所填的8个单词：effort, officials, negotiate, balanced, competition, exchange, process, environmental都以实词的形式出现，这完全符合。

　　·名词的单复数：

　　名词的单复数问题一直是复合式听写考察名词的一个重点。其问题不仅出现在听力上，也考察考生的语法功底，因为单复数问题往往是听写检查工作中至关重要的一个部分，语法功底薄弱的考生往往在检查时将正确答案改错，这样的例子屡见不鲜。

　　如样卷第36题：考察单词“effort”t本身不是一个很难的单词，但一般情况下该单词都以可数的形式出现，如make every effort, make efforts to do等。所以考生往往会在检查时将该单词改成复数形式。然而这里该单词却以抽象名词的特点出现，为不可数名词。

　　像这类有时可数有时不可数的单词还曾在1998年1月试卷中考过experience一词，当它表示“经历”时为可数名词，而表示“经验”时却是不可数名词，当时该题就考察了“life experiences”生活经历的意思。

　　·同音、近音词分辨：

　　同音词一直是听写部分最大的障碍之一。其实同音词涉及的范围很广，很多时候是考生所无法想像得到的，比如：

　　样题第37题用了最简单的一个“officials”，但仔细想想，同样的发音还有“official’s”和“officials’”两个。这道题正好出到复数问题，所以没有考虑到的考生也就凑合对了。但看看1998年1月的第1个空就知道该考点的问题所在了：

　　He became the _____ youngest college graduate …

　　当时要求填的单词按发音来看可以是“worlds”、“world’s”、“worlds’”这样3个，如果不斟酌一下，直接加个“s”那就失之毫厘，谬以千里了。

　　同样我们再来看一个简单的填空题：

　　The government has tried its best to improve _____ salaries.

　　再寻究一下，到底是“teachers”、“teacher’s”、“teachers’”中的哪一个呢?

　　三道类似的题，得出三个截然不同的答案，这种类型的难点恐怕也只有听写能将其发挥得淋漓尽致。

　　·难词考察：

　　四级词汇从广义上来说包括了四级本身以及四级前所有词汇，所谓难词一般是指在四级内而不属于四级前的词汇或四级考生一般不太熟悉的词汇，这些词往往是四级考试词汇部分的重点考察对象，而听力中也时不时涉及一些来考察考生对这些单词的掌握能力，当然，这里所说的掌握是从听力角度而言的，而不是仅仅停留在认知或理解层面的，至少是在听到后第一时间能反应出该词的一种能力的体现。比如：

　　样题第38题所填的“negotiation”一词就有相当难度，即使是写出来，也未必有很多考生能够认识，更不 用说在听到的时候第一时间反应出该词了。类似的单词每次考试都会有一些，比如：

　　1998年1月考题中的“architecture”和“artificial”;

　　2001年6月考题中的“emotionally”;

　　2003年1月考题中的“species”、“mysterious”、“ruining”;

　　2004年6月考题中的“established”、“instruments”;

　　2005年1月考题中的“investigated”、“recommend”等词。

　　·容易拼写错误的单词：

　　拼写错误在复合式听写中自然是不被允许的，所以一些拼写比较奇怪，或者容易拼写错误的词汇也常常成为我们的考点，虽然不是很突出，但也不容忽视。比如：

　　样题第43题中“environmental”一词中的“n”往往因为考生发音不到位而被忽略，类似的词还有“government”等。以往考题中曾出过“recommend”就很容易被误拼为“recommand”(2005年1月第5空);“quality”就很容易和“quantity”混淆(2005年1月第1空)，该混淆特点还曾经作为六级改错题考察过;再如2004年6月第5空的“permitted”一词的重读闭音节的双写等都是这类考察的例子。