六级考试高分经验谈之完型填空(二)

完型填空的考题类型大致可以分为词汇类、语法类和文意类。

首先我们来看词汇类。第61题，该题的四个选项是from，of，for, to，那么很明显本题所考的内容是介词。考虑到答案必须与题干中的形容词prone构成搭配，那么to就是正确答案，因为be prone to的意思是 “有……倾向的，易于……的”，这是固定搭配。应付这类题目是比较容易的，只要牢记相应的搭配就可以了。第62题考查的是名词的辨析，四个选择分别为eruption，disruption，rupture，corruption。题干要求填写的是含有“破坏”意义的词，表达生物钟遭到破坏的意思，所以disruption就是正确答案。其他三个词的意义是“爆发”，“决裂”和“腐化，堕落”。第68题，本题考查的是形容词的辨析，要求考生明了available，agreeable。adaptable，以及approachable四个词的意义区别，显然available“可利用的，可得到的“是正确答案。就此类题目而言，必须牢记词汇的意义，尤其是形近或者是意近的词汇。就我的经验来说，在准备六级考试时，对于所遇到的形近和意近的词汇要尤其关注，多加总结。此外，在进行其他的练习，特别是词汇与语法方面的练习时，对于这些词汇也要注意。

总而言之，对于词汇类的考题，在选择的时候，不仅要考虑它在文中的意思是否恰当，而且还要考虑它与其他词的搭配关系是否合适。特别要注意在句内符合要求的词是否符合上下文的要求，决不要仅仅考虑局部的适用而忽视了大的语言环境。在应付这类考题时需要做的工作是积累性质的，并没有特别的技巧可言。

下面来看语法类的考题，如：1999年6月第67题，题干为The symptom of jetlag often persists for days ___67___ the internal body clock slowly adjusts to the new time zone，四个选择项为if,whereas，while，although。我们考虑此句的句意为“随着人体内部的生物钟慢慢地调节以适应新的时区,人体生理节奏遭到破坏的症状常常会持续好多天“。此处需要一个表示时间的连词，因而while是正确答案。此题最有迷惑性的选择项是if.但是if表示一种条件，而本句理解为伴随性质的时间状语从句显然更合题意。

语法类的考题，最常见的有以下几种：

连接词：包括定语从句的连接词，状语从旬的连接词，并列句和并列短语的连接词。倒装结构。如省略if虚拟条件句的倒装，否定词开头的倒装，not until引导部分的倒装等等。非谓语动词。包括不定式，ing分词，ed分词等。

对于以上所举出的知识点，在六级考试的准备过程中要作为重点加以复习。

文意类的考题，是指以词汇的形式出现的，但主要是考查与文意是否契合的考题。如1999年6月第72题，题干是The time zone shift is easy to accomplish and eliminates ___72___ of the discomfort of jetlag．选择项分别为more，little， most．least。显然，本句的意思是这样的时区过渡可以很容易地消除时区差的不利影响，那么只有“大部分“的影响才符合题意。再如第79题If it is dark outside，or the weather is bad，___79___ you are on an aeroplane，you can use a special device to…选择项为or，but，and，while。这道题目，考虑的时候，应当结合文意，题干所在的意群文意所讲的是在飞机上如何进行时区的转换，因而while就一定是正确答案了。

在基本决定答案之后，需要做的工作就是再一次通读全文，检查所填人的答案是否正确。在时间允许的情况下，这一阶段是不可少的。在检查的时候需要注意的主要是看每一个选项是否能使本句的结构合理，逻辑关系严密，看连词是否能够与上句或是下句融会贯通，看它所表示的连接关系(如递进，转折，并列)是否符合文意的要求，看所选择的词汇是否满足与其他词构成固定搭配的需要。此外，还应从整篇文章的结构人手，保证所填人的答案可以使文章的意思完整，特别是认真审查过渡词。在这一阶段，如发现与文意不合者，要大胆修改。

2．在解题中应注意的问题

第一，在第一阶段通读全文的时候，一般不要看选择项，因为这样肯定会影响通读的速度。如果空白不影响对全文大意的把握，那么这样做是没有问题的。如果空白处影响了对文章大意的理解，例如无法继续读下去或有相当部分不知所云，则可以寻找相应的选项，进行大致的意思判断。这时的判断一般不要作为最终的判断，因为在不了解文章大意的情况下的判断是不甚可靠的。

第二，如前所强调的，对于文章的第一句以及过渡词和连接词应特别注意。必要时将这些词汇用一定的符号标记下来，以利记忆和查找。

第三，在第二阶段确定答案时，一般应以句为单位，一句一句地读，一个空白一个空白地分析。这与通读时是不一样的。通读时一般应以意群为单位，而决定答案时，如果也照此办理，则容易互相干扰，影响做题质量。

第四，如果遇到无法确定的空白，如对词汇的记忆模糊，就要大胆地猜测，一般情况下选择自己最初的判断。如果犹疑而拿不定主意，就把它放在检查的时候再说。