25）P436：正数17行至20行替换成如下内容：

　　2．一般项目

　　钢筋宜采用无延伸功能的机械设备进行调直，也可采用冷拉调直。当采用冷拉调直时，HPB235、HPB300光圆钢筋的冷拉率不宜大于4％；HRB335、HRB400、HRB500、HRBF335、HRBF400、HRBF500及RRB400带肋钢筋的冷拉率不宜大于1％。

　　26）P446：正数第16行，“屋面坡度在3%～5%时”，改成“屋面坡度在3%～15%时”。

　　27）P454：正数第6行，“项目经理不应同事承担两个或……”应为“项目经理不应同时承担两个或……”

　　28）P456：正数第16行，“组织应建立分级职业健康安全生产交易制度”应为“组织应建立分级职业健康安全生产教育制度”。

　　2．《建筑工程管理与实务》与三个综合科目《建设工程经济》、《建设工程项目管理》、《建设工程法规及相关知识》的关系如何？如何对照学习？

　　答：贯彻住房和城乡建设部“建造师考试的目的是为行业选拔人才”的思路，新版《建筑工程管理与实务》在编写过程中，注重加强理论与工程实践的联系，使“考”“干”真正结合，通过建造师考试考前学习，同时丰富自身的专业知识体系。

　　建造师考试的根本目的是培养和选拔合格的项目管理者，那么建造师就必须既懂得本专业的基础技术知识，同时应具备与项目相匹配的管理、法规、经济方面的知识。建造师是面向实际工程的，所以建造师需要具备解决项目实际问题的综合能力，侧重对项目相关所有理论、知识的综合应用，《建筑工程管理与实务》科目设立的主旨就是将工程经济、项目管理、建设法规等各方面的知识与专业工程技术知识进行整合，以启发考生从仅关注具体事务的微观视野上升到对项目整体通盘考虑的宏观视野。

　　《建筑工程管理与实务》考试大纲与三门公共科目考试大纲在知识点布置上存在一定的交叉，在考试用书的编写过程中，尽量避免重复。在编写内容组织上，通用的基础理论与知识归入公共科目考试用书；专业技术领域内的相关知识及综合应用，在专业工程管理与实务中进行阐述。管理与实务重点体现该专业基础知识的掌握和管理手段的应用，重点对考生的综合能力、全局管控进行考核。

　　《建筑工程管理与实务》共分三章，第一章“建筑工程技术”，侧重专业基本知识的理解、应用和施工技术要求；第二章“建筑工程项目施工管理”，突出体现了建造师的综合管理能力，本部分内容涉及项目的进度管理、质量管理、安全生产管理、成本造价及结算管理、资源管理、合同管理、现场管理、综合管理等内容；第三章“建筑工程项目施工相关法规与标准”，依据最新法规和规范编写，侧重于强制性条文的规定，检验应试者解决实际问题的能力。本书中，第二章、第三章的内容与公共科目的知识有着紧密的联系，结合建筑工程行业的特点，体现的是对相关理论和知识的综合应用，考生在学习时，应先通读公共科目后再学习管理与实务与顺序进行。

　　3．如何复习《建筑工程管理与实务》中建筑工程技术的内容？

　　答：本书的第一章为建筑工程技术，其内容包括：（1）建筑结构与构造，重点阐述建筑结构工程满足可靠性的条件、建筑结构平衡的条件、建筑结构及构造的相关技术要求等工程技术方面的基础知识。（2）建筑工程材料，重点阐述常用建筑结构材料的主要性能与应用、建筑装饰装修材料的特性与应用、建筑功能材料的特性与应用；此部分内容应重点掌握应用比较广泛的材料性质及应用上的共性的差异点，特别是某些材料不宜或严禁使用的环境和条件，每年考试均会有所涉及。（3）建筑工程施工技术，对建筑工程所涉及的主要施工过程的具体施工技术、作为管理者的建造师应该掌握的基础知识一一进行阐述；施工技术是管理的基础，熟练掌握各工序的施工技术才能找出质量管理、进度管理、安全管理、现场管理等综合管理的控制要点，根据施工技术要求，合理配置资源，从而实现有效的成本管理、合同管理。

　　4．如何复习《建筑工程管理与实务》中建筑工程项目施工管理的内容？

　　答：本书的第二章为建筑工程项目施工管理，本部分内容为建造师应具备的综合管理能力的具体体现，是本书的重点，也是建造师考核的重点。其内容包括：（1）项目施工进度管理，目前行业应用普遍的进度控制方法主要是流水施工方法，进度计划采用的方式主要有横道计划和网络计划技术，本书对其应用进行简要描述，同时对进度计划的编制与控制基本要素作了阐述；特别是时标网络计划中前锋线方法在实际工作进度控制中如何应用，考生应重点掌握；本部分内容学习时，需参照《建设工程项目管理》相关内容。（2）项目质量管理，从工程项目质量计划管理入手，包括原材料质量控制、施工质量检查与检验、施工质量验收，以及工程质量问题与处理几个方面进行阐述；质量管理部分涉及行业内相关规定和标准规范的应用，此部分学习时，需参照本书第三部分“建筑工程项目施工相关法规与标准”的内容。（3）建筑工程安全生产，包括安全生产管理、安全生产检查、安全生产隐患防范、常见安全事故类型及其原因、职业健康与环境保护控制几个方面；考生应重点掌握各工序过程中安全生产隐患的防范，同时应掌握事故报告及处理的程序。（4）工程造价计算与成本控制，此部分内容均为项目管理者应掌握的成本构成基本要素和原则性的计算方法；学习时需参照《建设工程经济》相关内容。（5）资源管理，包括人、材、机的管理，涉及采购、保管及配置的通用原则。（6）建筑工程招投标管理，考生应掌握需招标的工程范围、法定招标程序、招投标相关标定，此部分学习需参照《建设工程法规及相关知识》内容。（7）建筑工程合同管理，考生应掌握各种合同模式适用的条件、施工总承包合同和分包合同的履行、施工索赔的应用，学习时需参照《建设工程法规及相关知识》的内容。（8）施工现场管理，包含现场平面布置、施工临水临电、施工现场防火等方面知识点。（9）项目管理规划，包括管理规划的内容、作用，以及编制方法，参照《建设工程项目管理》相关内容。（10）项目综合管理。

　　本科目的目的是考核建造师分析和解决实际问题的能力，可以较好地解决理论与实践相结合的问题。

　　5．如何复习《建筑工程管理与实务》中建筑工程项目施工相关法规与标准？

　　答：本书的第三章为建筑工程项目施工相关法规与标准，主要包括以下三部分内容：（1）建筑工程相关法规，该部分内容比较少，通用的法规知识点都在《建设工程法规及相关知识》中介绍，本书中仅涉及建筑工程专业所特有的相关规定，以及安全生产及施工现场管理相关法规作必要的补充。（2）建筑工程相关技术标准，本部分内容为建筑工程专业建造师应掌握的内容，本书中主要强调相关标准规范中的强制性条文；涉及节能环保管理、质量验收、施工技术，以及项目管理等方面；本部分知识学习时，应结合第一章建筑工程技术的内容。（3）一级建造师（建筑工程）注册执业管理规定，这是2011年新版新增的内容，也是建造师应该了解的内容。

　　6．本专业案例有什么特点？如何对案例进行分析？难点和重点如何掌握？

　　答：

　　（1）本专业案例的特点有：

　　1）题量大。

　　2）覆盖面宽。从进度管理与控制、质量管理、安全管理、合同管理、招标投标、现场管理等均有案例分析。

　　3）题型多。有比较单一的案例，也有比较综合的案例；有问题简要、分析回答、计算回答等各种类型的设问答题。

　　（2）如何进行案例分析？

　　案例分析一般有三段内容：实例工程背景、问题、分析与解答。在此我们建议分析步骤应该是：初看案例背景→细看问题→对照问题反过来细看背景中的条件→自己作答→对照分析与答案→总结对错经验。

　　现进一步说明每一步的要点：

　　1）看案例背景。应仔细看透工程背景，并初步判断每件事（工序、做法等）的正确与否，重点是什么问题（质量、安全、进度、合同、现场等），做到心中有数。

　　2）细看问题。要弄清设问的中心要求是什么类型，其中大多是问答类，即叙述或回答即可；也有要通过计算回答，有的要在图上或表中填写回答，这一定要弄清楚。

　　3）对照问题再看题目背景。看有哪些条件可用，有哪些是已知数，据此回答所问，并自己认真作答，不要急于看答案。

　　4）将自己的答案与书上答案对照。如果一致，则可通过；如果不一致，则必须反思复读指导书有关章节，以求加深理解。

　　（3）关于难点和重点的掌握：

　　从几次考试来看，一般质量问题、安全问题、合同纠纷索赔问题、进度控制问题（横道图、网络计划），差不多每次都有，这些应该是案例分析的重点。其中进度计划控制、工期与费用索赔涉及计算；质量问题涉及工艺、材料、标准、管理等原因，比较复杂，这些应该是案例分析的难点。

　　7．本科目应试答题时应注意哪些问题？

　　答：（1）单选题相对简单，通常很容易就能排除两项。

　　（2）多选题选错不得分，如果其中有几项很肯定的情况下，不要轻易再选择拿不准的项。

　　（3）对于数字题，正确答案一定与某选项数字吻合，不存在近似的问题。

　　（4）本科目知识点比较零碎，涉及的相关规范条文也比较多，一定要注意规范上的标准用语，特别是“应”与“宜”、“不宜”与“严禁”的差别，一定要看清楚选项中描述用语的意思是否与规范完全一致。比如：考试用书或规范中“*****宜采用****”，题中选项“*****必须采用****”，则该选项应为不正确的选项。

　　（5）某些题题干有一定的限定条件，单看选项会觉得正确，但结合题干限定便不再正确；相反，某些选项在某些情况下是正确的，但放到所有情况下不一定仍然为正确项；这种情况考生也应注意。

　　8．案例题应试时应注意的几个问题？

　　答：（1）认真审题永远是最关键的第一步，在阅读背景时，如发现你认为不合理、不妥当的地方，做出标记。待阅读问题部分时，将会发现这些正是其中的考点。

　　（2）对背景材料中交待的公司、人之间的关系理顺，找准建设单位、监理单位、设计勘察单位、总承包单位、分包单位（专业分包与劳务分包）各自的定位与相互间的合同关系。同时，理顺背景材料中各事件发生的因果关系，并研究出题的意图和考点所指，有助于解题思路的准确和严密。

　　（3）案例题回答时，应注意每一个提问问题的表述，共问了几个问题，回答时均需一一对应、有问必答。比如：“该说法是否正确，并简述理由”，第一步必须回答正确或不正确，第二步写出理由。无论你的理由是否正确，只要第一步判断正确，第一问都能得分。很多考生没有第一步回答，白白丢了相对来说简单的判断分数。

　　（4）一定要看清案例题的问法，并作出相应的回答。

　　例如：问“存在哪些不妥之处”，应针对原题干，尽量采用原题干语言，写出原背景材料中不妥的文字即可。通常不妥之处都会有两处或以上，应逐一列出，不要混在一起。更不要把背景材料全部抄写一遍后笼统地说不妥，通常这样不会得分。

　　如果是“指出不妥之处的正确做法”，则不用复述不妥之处，直接给出相应错误的正确做法。同理，多处错误，应一一写出正确做法。

　　（5）作答的条理性一定要清楚。针对提问的每一个问题，分别用单独的段落作出回答，不要混在一起，更不要长篇大论的发挥，容易造成回答内容的前后矛盾。

　　（6）解答要紧扣题意，有问必答，严格按提问方式作答

　　例如：问“事件中索赔是否成立”，回答时只说“成立”或“不成立”即可，切不可借题发挥，如回答“工期和费用索赔成立”，如果题干中正好工期和费用索赔都存在且均成立，算你运气好，得分；如果只涉及某一项索赔呢，那这两分丢得就太可惜了。再比如回答“施工单位不可以索赔”，你的回答跟问题压根就不在同一层面上，无论任何原因、无论有理无理，合同双方均可提出索赔，但并不是每一项索赔都能成立，考生本来应该得分的题，由于回答方式的错误，导致不能得分。

　　（7）不能随意改变背景材料前提，更不要在背景材料基础上以假设的方式作答。

　　例如：问“该分包行为是否合法”，回答时只说“合法”或“不合法”即可，切不可按自己的理解去假定，更不要钻背景材料的漏洞，通常背景不明确提出来的条件都默认为是正确的前提。比如这样的回答“如果总包合同中有约定、如果经业主同意、如果分包具备相应资质、…………，则分包合法”，这样是不能得分的，既然是考试，就必定会有唯一的正确答案。一定不能有“如果……就成立、如果……就不成立”这样的答案，不可能有“不完全正确”、“部分正确”这样的答案。

　　（8）答案要符合相关知识要点，观点正确，运用关键词、术语、规范用语等（可参照题干中用词作答），切不可根据实际经验随意发挥，或采用当地现场施工中习惯用语或说法。

　　例如：背景材料中的是“招标人”，在回答的时候尽量用“招标人”，不要随意用“甲方”、“建设单位”来代替，特定条件下，“招标人”可能与“甲方”、“建设单位”不是同一方。再比如：背景材料中是“建设单位项目负责人”，回答时不要用“业主代表”、“甲方代表”，可能你理解的意思是同一个人，但从法律意义上讲，你的表述并不一定就指代标准答案的那个人。

　　（9）回答习题运用关键词，表述要准确，语言简洁，把握不准的地方尽量回避，避免画蛇添足。

　　例如：问“该分包是否合法，为什么”，回答“根据**********规定，因为*********，所以判定********行为属违法分包”，真正的得分点仅为“不合法”属“违法分包”，答对两个关键词，则可得全分，重点不在于具体根据的那个规范或法条，更不能两问合在一处作答。在自己不确定的情况下，千万不要瞎写。可以用“相关规范”、“相关法规”代替，至少不会将原本回答正确的答案补充成错误的表述。

　　（10）案例题中有关计算的题，一定列出计算过程，计算过程通常会占一定的分值，特别是当你最终计算结果不正确的时候，计算过程的分数显得弥足珍贵，也应该尽量争取。

　　（11）关于答题位置，通常给定的答题纸肯定足够写下回答的内容，除非你的理解与出题意图相差万里。每题的答案一定要写在答题纸相应的位置上。即使前一问你剩下很多地方，下一问一定另起一段，在规定的位置作答。

　　如果第一遍答错了，直接以醒目的方式划掉，并在后续的位置重写答案。如果错误并划掉的次数较多，相应位置全部占完，可在该题答题区域其他空余位置作答，但一定要在原位置注明答案写在哪儿了，便于阅卷人阅卷。

　　（12）对于每一个考生，由于从业经历不同，很难做到经济、商务、技术、管理、合同、法规各方面均精通，如遇某一题某一问真的不会，考试用书上相关内容也没有仔细学习过，怎么办？果断放弃，先答其他题。如果最后时间确有富余，回头再好好研究如何“蒙”答案。能沾边就沾边；实在不会，千万别手痒写些与考试无关的内容或文字，会以“考卷上作标记”的名义被判本卷无效，切记切记。

　　（13）最后说一下字迹工整的问题，其实对得分影响并不大，只要你答的关键词与标准答案意思一致就能得分，除非字迹潦草得让人根本无法辨认。

　　同样的食物，一份用精美干净的容器为你呈上来，另一份用邋遢残缺的盘子，上面还沾着服务员满是油泥也没来得及洗净的手指头印子给你端上来，对任何一个人来说，肯定都不是一样的滋味。所以嘛，书写工整点、版面整洁点、条理清晰点，肯定给人的感觉是不一样的，至少让判卷的老师很容易就找到他正瞪大眼睛寻找的给分点。

　　特别是当某题你完全是在“胡说八道”蒙的时候，你的似是而非的说法，如果写得像书法帖一样，恰巧还与标准答案好像沾点边，判卷的老师们多给个0.5分，这种情况，谁都相信是很可能会发生的。虽然不多，但有时候却很关键。这道理，相信大家都懂。