2.注意梳理不同问题间的逻辑关系。

　　教材中有的内容之间是有一定逻辑关系的，但教材在编排时并未将其串连在一起，看似很零散，这就需要我们在学习过程中注意梳理其中的逻辑关系，以便于将前后知识联系起来形成知识体系。

　　例如：第三章“四、价值转化为生产价格”。剩余价值→利润→平均利润→商品价格转化为生产价格→生产价格与价值产生背离(价值规律实现形式的改变)。

　　再如：第二章第一个问题商品的基本属性和本质特征，第一个问题讲的是商品的使用价值和价值，第二个问题是具体劳动和抽象劳动，这两个问题是有联系的。具体劳动形成了商品的使用价值，而抽象劳动创造了商品的价值。

　　3.读你千遍也不厌倦

　　要想掌握应对考试应该掌握的内容，就要好好读教材，对需要记忆的内容进行记忆。

　　如果把教材看成你最喜欢的人，达到读你千遍也不厌倦的境界就不那么难了。

　　4.根据生活经验去理解一些内容。

　　不要把它看成书本知识，更不要把它看得高深莫测，其实不少知识都可以运用我们日常生活中的经验和认识去理解和把握。要理解和想象地去记忆。

　　例如，对价值规律的理解：有一个我们熟知的成语很好地诠释了价值规律的含义：洛阳纸贵。

　　再如，从H1N1流行开始，大蒜价格在一年之内飞涨14倍多，导致一些餐馆减少或停止使用大蒜来制作菜品，甚至香锅里都难以看到大蒜的影子了。

　　5.多做例题，以加深对知识点的记忆

　　这是老声常弹，却又不能不弹。

　　四、讲课方法

　　1.举日常生活或经济生活中大家熟悉的事例，使枯燥的理论知识变得鲜活且易理解。

　　2.对知识点进行归纳和总结，以利大家记忆。

　　3.一是近年试题。二是根据考试内容要求及真题的出题方式进行设计。我力求所设计的例题与课后练习题不同，如有雷同，纯属巧合。

　　在备考的路上你并不孤单，老师和你在一起。

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