2010会计从业资格考试《法规道德》辅导讲义(11)

　　第三节　会计职业道德教育的形式与途径

　　会计职业道德教育的形式是会计道德实践经验的总结，是以会计道德教育的客观过程的特征及其规律性为依据的。(注意判断)

　　一、会计职业道德教育的形式

　　(一)接受教育——外在教育

　　(二)自我教育——内在教育，实现由接受教育到自我教育的过程。

　　二、会计职业道德教育的途径

　　(一)会计学历教育中的职业道德教育

　　1.会计学历教育在会计职业道德教育中具有基础地位。

　　2.会计职业道德教育在会计学历教育中存在的问题

　　(1)课程设置没有把职业道德教育放在应有地位。

　　(2)重视专业技能培养，忽视职业道德教育。

　　(3)会计职业道德教育在会计学历教育中的目标(可简单看看)和措施(3点)：

　　①设置“会计职业道德”课程。

　　②开展会计职业道德建设活动。

　　③进行会计职业道德教育效果的测试和评价。

　　(二)会计继续教育中的职业道德教育

　　1.财政部印发《会计人员继续教育规定》，明确规定“会计人员每年接受培训(面授)的时间累计不应少于24小时”。

　　2.会计人员继续教育的特点：

　　(1)针对性。

　　(2)适应性。

　　(3)灵活性——在培训类型上、教学内容上、培训组织上、培训方法上、时间安排上、师资选聘上、教材选择上，都具有灵活性。这种灵活性不但提高了继续教育的针对性和适应性，同时也缓解了会计人员的工学矛盾，保证了继续教育的实效性。

　　【2007年 多选】会计人员继续教育的形式具有( )特点

　　A.示范性

　　B.灵活性

　　C.针对性

　　D.适应性

　　[答案]BCD