2011重庆会计从业资格《财经法规》重点总结(19)

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　　第四节　会计职业道德教育

　　一、会计职业道德教育的意义

　　会计职业道德教育具有急迫性、艰巨性、长期性的特点。这也是会计职业道德教育的意义所在。

　　二、职业道德教育的主要形式包括：

　　1.接受教育—外在教育

　　2.自我教育—内在教育

　　【例题·单选题】会计职业道德的内在教育是( )。

　　A.接受教育

　　B.自我教育

　　C.外在教育

　　D.广播教育

　　『正确答案』B

　　三、会计职业道德教育内容

　　(一)职业道德观念教育

　　通过学习会计职业道德知识，树立会计职业道德观念;

　　懂得会计职业道德对社会经济秩序、会计信息质量的影响;

　　以及违反会计职业道德将受到的惩戒和处罚。

　　(二)职业道德规范教育

　　以爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务为主要内容的会计职业道德规范是会计职业道德教育的核心内容，并贯穿于会计职业道德教育的始终。

　　(三)职业道德警示教育

　　通过对违反会计职业道德行为和违法会计行为典型案例进行讨论和剖析，从中得到警示，提高法律意识、会计职业道德观念和辨别是非的能力。

　　(四)其他与会计职业道德相关的教育——形式教育、品德教育、法制教育等。

　　【例题·单选题】下列不属于会计职业道德教育的主要内容是( )。

　　A.职业道德观念教育

　　B.职业道德规范教育

　　C.职业道德警示教育

　　D.职业道德学历教育

　　『正确答案』D

　　四、会计职业道德教育途径

　　(1)在会计学历教育中进行会计职业道德教育。

　　在学习会计理论和技能的同时，学习会计职业道德规范内容，了解会计职业面临的道德风险，树立会计职业道德情感和观念，提高运用道德标准判断是非的能力。

　　(2)在会计继续教育中进行会计职业道德教育。

　　在不断更新、补充、拓展会计专业理论、业务能力的同时，通过会计职业道德信念教育、会计职业义务教育、会计职业荣誉教育，形成良好的会计职业道德品行。

　　(3)通过会计人员的职业道德教育，提升自我教育与修养。

　　通过自我教育、自我锻炼、自我修养，将会计职业道德规范转化为会计人员的内在品质，规范和约束自身会计行为。

　　五、会计职业道德教育应当处理的关系

　　(一)处理好“德”与“才”的关系。

　　(二)处理好“正”与“反”的关系。

　　(三)处理好“剖”与“析”的关系。

　　(四)处理好“情”与“法”的关系。

　　(五)处理好“新”与“实”的关系。

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