①依据;②表现。

　　(2)学生是自欺欺人教育和发展的主体

　　①依据;②表现在三个方面：自觉性、独立性、创造性。

　　(3)学生是发展中的人

　　2、发展阶段

　　(1)学生年龄特征的概念

　　是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的生理和心理上的特征。

　　(2)青少年学生的年龄分期

　　①婴儿期(又称先学前期，相当于托儿所阶段)——出生至三岁;②幼儿期(又称学前期，相当于幼儿园阶段)——三岁至五六岁;③童年期(又称学龄初期，相当于小学阶段)——五六岁至十一二岁;④少年期(又称学龄中期，相当于初中阶段)-十一二岁至十四五岁;⑤青年初期(又称学龄晚期，相当于高中阶段)——十四五岁至十七八岁。

　　(三)师生关系

　　1、师生关系的意义

　　2、我国新型师生关系的特点

　　(1)尊师爱生

　　(2)民主平等

　　(3)教学相长

　　3、良好师生关系的建立和发展

　　六、教学理论与实践

　　要求：1、识记教学、课程、课程计划、学科课程标准、教学过程、教学原则、教学方法、班经授课制、课的类型和结构等概念。

　　2、理解和掌握国内外课程改革的趋势、我国基础教育课程改革的目标、教学过程的本质和规律、教学原则、教学方法及其改革、教学基本环节等内容。

　　3、能运用教学过程的规律、教学原则解释说明有关教学实践的具体问题。

　　(一)教学概述

　　1、教学的概念

　　教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

　　2、教学的作用与地位

　　(1)教学的作用

　　教学是实现教育目的的基本途径。

　　(2)教学的地位

　　教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主、全面安排的原则。