第三章　教育的目的

　　一、选择题

　　1.马克思主义人为，造成人的片面发展的根本原因是(旧的社会分工)

　　2.马克思主义人为，培养全面的人的唯一方法是(教育与生产劳动相结合)

　　3.真正实现人的全面发展的社会条件是(社会主义制度)

　　4.学校体育的根本任务是(增强学生体质)

　　5.最早实用美育一词的是(席勒)

　　6.美育首次正式列入我国教育的组成部分是在(1912年)

　　7.美育又可以称为(审美教育)

　　8.体育的基本组织形式是(体育课)

　　二、辨析题

　　1.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。

　　正确。社会需要与人的发展是辨证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要;另一方面，社会是由个人的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展，因此制定教育目的应反映社会需要和个体发展之间的辨证统一关系。

　　三、简答题

　　1.个人本位论的基本观点是什么?

　　教育目的是根据个人的发展需要而制定的。个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它由助于个人发展。人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响的发展。

　　2.社会本位论的基本观点是什么?

　　个人的一切发展都有赖于社会。教育除社会目的外，无其它目的。教育结果只能用社会效益加以衡量，看它为社会贡献了什么。

　　3.我国社会主义教育目的的基本点是什么?

　　第一，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人;第二，使学生在德、智、体等方面全面发展;第三、教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

　　4.我国新时期的教育方针是什么?

　　教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务，必须与生产劳动相结合。与社会实践相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

　　5.实施素质教育的意义又哪些?

　　素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力;是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势;是实施全面发展教育的具体落实。

　　6.体育的意义有哪些?

　　增强学生体质;促进学生全面发展;关系国家、民族的强若盛衰。

　　7.体育的任务有哪些?

　　增强学生体质;这时根本任务。具体任务包括：促使学生正常发育和身体各器官技能的发展，全面发展学生的身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力;传授体育卫生基本知识和基本技能，养成科学锻炼身体的习惯;通过体育向学生进行思想品德教育;向国家输送优秀体育运动员。

　　8.体育的组织形式有哪些?

　　体育课：早操、课间操、;课外体育锻炼;运动队训练;运动竞赛。

　　9.美育的任务有哪些?

　　培养学生正确的审美观，具有感受美、欣赏美的知识和能力;培养学生表现美、创造美的能力;培养学生的心灵美和行为美。

　　10.美育的实施途径有哪些?

　　通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。

　　11.劳动技术教育的内容有哪些?

　　现代工业和手工工艺生产劳动的知识和技能;农、副业生产劳动的知识和技能;服务性劳动的知识和技能。

　　四、论述题

　　1.试述马克思关于人的全面发展学说的主要内容。

　　人的全面发展的含义是指人的劳动能力即智力和体力的全面、和谐、充分的发展，当然，也包括道德的发展;旧式分工造成人的片面发展;机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能;社会主义制度是实现人的条件全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径

　　2.论美育对促进学生全面发展的意义。

　　美育能促进智力发展，扩大和加深学生对客观现实的认识;美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成;美育能促进体育，具有怡情健身的作用;美育能促进劳动教育，使学生能体验到劳动创造没的喜悦。

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