4.联系实际，论述集体教育和个别教育相结合的德育原则。

　　1）这一原则的基本含义是：在教育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时又通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来

　　2）这一原则是对苏联秒度月微  家马卡连柯的成功教育经验总结，符合社会主义教育目的和要求学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量

　　3）贯彻这一原则的具体要求是：

　　①建立健全的学生集体

　　②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥集体的教育作

　　③加强给额教育，将集体教育和个别教育辨证统一起来

　　5.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

　　1）这一原则的基本含义是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的，坚定不渝的要求，把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合力要求转化为受教育者的自觉行为

　　2）这一原则是教育者对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辨证统一的，尊重信任是严格要求的前提条件，只有两者紧密结合，才能取得最佳教育效果

　　3）贯彻这一原则的具体要求是：

　　①教育者要尊重、热爱学生

　　②按照教育目的、德育目标的要求，对学生（尤其是后进生）严格要求、认真管理和教育

　　6.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。试论述德育过程这一基本规律。

　　1）任何外界的教育影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，才能促使学生品德的真正形成

　　2）在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争过程，实际上是学生对外交教育因素的分析、综合过程

　　3）教育者不能回避或代替学生思想内部的矛盾斗争，而应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生品德的发展

　　4）青少年的自我教育过程，也是他们思想内部斗争的发展过程。

　　7.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。试论述德育过程这一基本规律。

　　1）德育过程是一个长期的过程。首先，它符合人类认识的规律，其次，学生知、情、意、行的培养提高需要通过长期的积累才能实现；最后，意识形态领域里，正确与错误思想的斗争是长期存在的，这必然会反映到学生上来

　　2）德育过程是一个反复的过程。青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定，在品德发展中容易出现时高时低，甚至倒退反复的现象

　　3）学生品德形成过程中的反复，绝不是简单机械的重复，而是螺旋式的不断深化，带又逐步提高的性质4）德育过程的长期、反复、渐进性特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生。

　　8.联系实际，论述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

　　1）这一原则的基本含义是：德育工作既要正面引导，说理教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来

　　2）这以原则是根据社会主义教育目的提出的，符合教育过程的本质规律和学生的年龄特征。正面引导于纪律约束是相辅相成的

　　3）贯彻这以原则的要求是：

　　①坚持正面教育原则。以科学的理论，客观的事实，先进的榜样和表扬、鼓励为主的方法，教育和引导学生

　　②坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。作到事要实，理要真，情理交融

　　③建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行，督促学生约束自己的行为。

　　相关热点推荐：

　　2013年成人高考备考专题/高清课程辅导

　　2013年全国成人高考考试大纲汇总

　　2013年成人高等学校招生全国统一考试报考指南

　　各地2013成人高考报名时间及现场确认时间汇总

　　全国各高校2013年成人高考招生简章汇总