第一章绪论

　　2014成人高考专升本教育理论教育学知识精解

　　考点一：教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点。

　　1.教育学的萌芽阶段

　　例1(2001年统考试题)

　　“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的(　　)。

　　A.《学记》

　　B.《论语》

　　C.《大学》

　　D.《中庸》

　　【答案】A

　　【解析】“教学相长”和“及时而教”都出自《学记》，除此之外，还有“不陵节而施…‘学不躐等”“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”“禁于未发”等。

　　【错误防范】对于《学记》中的这些论述，有两个要求：第一，知道这些话出自《学记》;第二，把这些话与当今的有些教学原则等结合起来，如“不陵节而施”和“学不躐等”，它们都体现了当今的循序渐进的教学原则;“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，则体现了当今的启发性的教学原则。

　　例2(2011年统考试题)

　　西方最早论述教育问题的专著是(　　)。

　　A.昆体良的《论演说家的教育》

　　B.柏拉图的《理想国》

　　C.拉伯雷的《巨人传》

　　D.亚里士多德的《政治学》

　　【答案】A

　　【解析】昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。

　　2.独立形态教育学的建立

　　(1)夸美纽斯

　　例3(2003年统考试题)

　　在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.洛克

　　C.卢梭

　　D.裴斯泰洛齐

　　【答案】A

　　【解析】夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。

　　例4(2006年统考试题)

　　首次从理论上论证班级授课制的教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.洛克

　　C.赫尔巴特

　　D.卢梭

　　【答案】A

　　【解析】夸美纽斯为了实现他的“泛智”的思想，提出了一种新的教学组织形式——班级授课制。

　　例5(2008年统考试题)

　　明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.洛克

　　C.乌申斯基

　　D.第斯多惠

　　【答案】A

　　【错误防范】夸美纽斯的著作《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。

　　(2)杜威

　　例6(2001年统考试题)

　　“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.洛克

　　C.杜威

　　D.赫尔巴特

　　【答案】C

　　【解析】“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。

　　【错误防范】在教育史上，有两个重要的流派：传统教育派和现代教育派，它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”，但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”;而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”，其中，杜威的“做中学”必须记住。

　　(3)赫尔巴特

　　例7(2011年统考试题)

　　传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指(　　)。

　　A.教师、活动、经验

　　B.学生、活动、教材

　　C.教师、书本、课堂教学

　　D.学生、经验、活动

　　【答案】C

　　例8(2007年统考试题)

　　试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.斯宾塞

　　C.赫尔巴特

　　D.杜威

　　【答案】C

　　【错误防范】这是一个易考的地方。与此相关的还有如下一些内容：

　　第一，赫尔巴特的著作为《普通教育学》;

　　第二，赫尔巴特在西方教育史里被称为“科学教育学之父”：

　　第三，赫尔巴特提出了“四段教学法”：明了、联想、系统和方法;

　　第四，在“教学”一章提到了“教学为主”的含义，‘‘教学为主’’含义的记忆可以与赫尔巴特的“三个中心”结合起来掌握，即将赫尔巴特的“三个中心’’(即教师中心、书本中心、课堂中心)变为“三个为主”——教师发挥主导作用、以传授书本知识为主、以课堂为主，再加一句：大部分时间用于教学。

　　例9(2002年统考试题)

　　英国教育家斯宾塞的教育代表作是(　　)。

　　A·《爱弥儿》

　　B.《人的教育》

　　C.《教育漫话》

　　D.《教育论》

　　【答案】D

　　例10(2005年统考试题)

　　著名学前教育家的代表作是(　　)。

　　A.《教育漫话》

　　B.《爱弥儿》

　　C.《人的教育》

　　D.《教育论》

　　【答案】C

　　3.马克思主义教育学的建立

　　例11(2004年统考试题)

　　我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的(　　)。

　　A.《普通教育学》

　　B.《新教育大纲》

　　C.《论共产主义教育》

　　D.《教育过程》

　　【答案】B

　　【错误防范】克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。

　　例12(2009年统考试题)

　　凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一个教育流派?(　　)

　　A.形式教育派

　　B.实质教育派

　　C.传统教育派

　　D.现代教育派

　　【答案】C

　　【解析】传统教育派的观点是：教师中心、书本中心(间接经验中心)、课堂中心。代表人物是德国的赫尔巴特等。

　　现代教育派的观点是：学生中心、直接经验中心、活动中心。代表人物是美国的杜威等。

　　【错误防范】在掌握知识和发展智力的关系方面也存在两大派别：形式教育派和实质教

　　育派。

　　形式教育派的观点是：重视智力，忽视知识。

　　实质教育派的观点是：重视知识，忽视智力。

　　凯洛夫主编的《教育学》对新中国成立初期的教育产生了很大的影响。

　　例13(2010年统考试题)

　　主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是(　　)。

　　A.加里宁

　　B.克鲁普斯卡娅

　　C.凯洛夫

　　D.马卡连柯

　　【答案】D

　　4.当代教育学理论的新发展

　　例14(2001年统考试题)

　　《给教师的建议》的作者是苏联著名教育家;结构主义学说的倡导者是美国著名教育家。

　　【答案】苏霍姆林斯基布鲁纳

　　【解析】目前的考试没有填空题，上述考点可以以选择题等形式出现。

　　例15(2002年统考试题)

　　“教学与发展”理论的倡导者是(　　)。

　　A.赞可夫

　　B.皮亚杰

　　C.布鲁纳

　　D.瓦·根舍因

　　【答案】A

　　例16(2004年统考试题)

　　下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出的?(　　)

　　A.程序编排的原则

　　B.激发动机的原则

　　C.使学生理解学习过程的原则

　　D.结构主义的原则

　　【答案】C

　　【错误防范】赞可夫进行了18年的教学与发展的改革实验，他实验的理论基础之一是维果茨基的最近发展区理论。他提出了发展性教学理论的五大教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到发展。

　　例17(2003年统考试题)

　　在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了(　　)。

　　A.结构主义教学理论

　　B.儿童智力发展阶段理论

　　C.教学与发展的关系理论

　　D.范例方式教学理论

　　【答案】D

　　例18(2007年统考试题)

　　苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是(　　)。

　　A.教师与学生之间的合作

　　B.学校与社会之间的合作

　　C.学校与家庭之间的合作

　　D.学生与学生之间的合作

　　【答案】A

　　例19(2005年统考试题)

　　提出“教学过程最优化”理论的教育家是(　　)。

　　A.巴班斯基

　　B.皮亚杰

　　C.布鲁纳

　　D.瓦·根舍因

　　【答案】A

　　例20(2009年统考试题)

　　在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是(　　)。

　　A.赞可夫

　　B.皮亚杰

　　C.布鲁纳

　　D.瓦·根舍因

　　【答案】B

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