2.抒情与表现

　　舞蹈作为表情艺术，对于表现或传达创作主体的情感情绪，具有强烈的感染力和表现力。舞蹈中大量的抒情舞蹈，几乎没有任何具体的情节或事件，而是通过表现某种特定的情绪，通过强烈的情感氛围来感染观众的情绪，震撼观众的心灵。

　　抒情性是音乐、舞蹈的基本属性，古人说“歌以叙志，舞以宣情”，汉代的《毛诗序》强调“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也”等类似的说法都表明这一点。所以，音乐、舞蹈这一类表情艺术，难以摹拟或再现客观对象，而长于表现或传达创作主体的情感情绪，具有强烈的感染力和表现力。舞蹈中有大量的抒情舞蹈(即情绪舞)，这些舞蹈作品中几乎没有任何具体的情节或事件，主要是表现某种特定的情绪，通过强烈的情感氛围来震撼观众的心灵。例如50年代著名的《红绸舞》和《花鼓舞》，就是通过男女演员手持飞舞的红绸或变化多端的击鼓舞姿，直接抒发出喜悦兴奋的时代情感。即使对于情节舞和舞剧这样一些舞蹈作品来讲，虽然它们离不开一定的事件或情节，但它们真正关注的并不是去叙述或描绘这些事件，而是利用这些事件或情节作为基础，来塑造舞蹈形象，烘托环境氛围，最终仍然是为了表现情感情绪和传达审美理想。例如三人舞《金山战鼓》，取材于南宋女将梁红玉擂鼓战金山的著名故事，作品并不拘泥或局限于叙述故事，而是致力于表现梁红玉誓死抗金的英雄气概和爱国激情，尤其是高潮时梁红玉一连串的翻身击鼓动作，以高难度的技巧动作和震撼人心的鼓声，起到了刻画人物、烘托气氛、抒发激情的艺术效果，大大增强了这个作品的艺术表现力。

　　3.节奏与韵律

　　在舞蹈艺术中，节奏是最基本的构成要素和表现手段，舞蹈节奏一般表现为个体的律动，即人体动作的力度强弱、速度快慢，以及动作幅度能量的大小等，因此，舞蹈节奏常常体现为人体动作的韵律美。

　　舞蹈节奏在其根本上是人的生理与心理节奏的审美化表现。在人的机体内部，首先是人的生理机制本身具有规律性的运行节奏，这是维系人的生命活动的必要条件。与之相联系，人的心理机制也有一定的运行节奏。而当人的各种情绪和情感发生变化时，便会使机体内部引起各种不同节奏的变化。舞蹈是一种情感性活动，其情感变化所引导的内在节奏变化又会通过舞蹈动作的节奏变化表现出来，而舞蹈节奏通常表现为动作的力度、速度和幅度这三个方面。力度的强弱、速度的快慢、幅度的大小，均可与特有的情感色彩相联系，加之舞蹈者面部与肢体表情因素的参入，以及音乐等因素的结合，更可以表现出较为复杂和丰富的情感内容。舞蹈的节奏来自于生活，舞蹈的动律并不等于生活中的节奏，然而生活中的节奏却是产生舞蹈动律的基础。因此说舞蹈又是一种节奏化了人体动作艺术。

　　我国著名舞蹈理论家吴晓邦认为，构成舞蹈的三要素就是表情、节奏和构图。舞蹈动作节奏的起伏变化，不仅可以表达一定的内容，传达一定的情感，同时可以形成舞蹈的韵律美。例如大型民族舞剧《丝路花雨》，以举世闻名的敦煌壁画与丝绸之路为背景，通过唐代画工神笔张和女儿英娘的经历，歌颂了中外人民源远流长的传统友谊。这出舞剧最鲜明的艺术特色，就是从灿烂的敦煌壁画中吸取了大量艺术营养，以壁画上的舞姿为基础创作出新颖的舞蹈语汇，并且运用中国古典舞蹈的节奏和韵律，将舞蹈动作与静态造型完美地结合起来，取得了很好的艺术效果。尤其是剧中女主人公英娘的一段独舞，从“反弹琵琶”的造型开始，动作节奏由缓到急，动作幅度由小到大，展现了人物情感的起伏变化，塑造出优美动人的舞蹈形象，在这种情景交融的境界中，使观众深深感受到舞蹈的韵律美。当然，舞蹈既是视觉艺术，又是听觉艺术，音乐在舞蹈中起着十分重要的作用，舞蹈中动作的节奏常常是以音乐旋律的节奏为基础的。从这种意义上讲，“舞蹈节奏运动的进行是表现音乐内在灵魂的形象，舞蹈动作的延续、重复、变化的始终伴随着节奏。”在舞蹈作品中，节奏正是它们结合的纽带。富有韵律美的舞蹈动作，建立在节奏的基础之上;而音乐的节奏，又需要通过优美的舞蹈动作来形象地展现。所以说，正是节奏将舞蹈音乐与舞蹈动作紧紧地联系在一起，使之成为一个完美的舞蹈作品。

　　第五节　语言艺术(文学)

　　一、语言艺术及其分类

　　文学是以语言或文字符号作为物化手段来塑造艺术形象、反映生活、传达情感和审美情趣的一种特殊艺术形式。文学的艺术手段是语言，是指加工提炼了的群众口头语言和书面语言。审美主体通过对于语言的审美把握来塑造艺术形象，表达思想感情。

　　文学艺术，包括诗歌、散文、小说、戏剧文学和影视文学等。

　　文学采用语言作为媒介和手段，从而与其他艺术在性质上产生了重大的区别，以至于人们有时将文学与艺术并列称呼。

扫描二维码关注"chengkao566"微信，获取最新成人高考报名时间等信息！

　　相关推荐：

　　考试吧策划：2016年成人高考报名时间及入口专题

　　各高校2016成人高考招生专业及招生简章汇总

　　2016年成人高考语文三大文体写作指导