(二)艺术语言的种类

　　艺术语言是各门类艺术创造的媒介和形式的总称。同时，艺术语言又可分为文学语言、音乐语言、绘画语言和视听语言等。也可以分为文学语言，纯艺术语言和综合性语言三种各种艺术门类都有自己不同于其他艺术门类的艺术语言，例如，绘画语言包括色彩、线条等，音乐语言包括旋律、和声等，电影语言包括画面、声音、蒙太奇剪辑等。这些艺术语言，不但是创造艺术形象的表现手段，并且本身就具有审美价值。人们在艺术鉴赏活动中，不但欣赏它们所创造出来的艺术形象，同时也在欣赏经过精心构思、富有创造性的艺术语言。例如，当我们在欣赏法国19世纪著名印象派画家莫奈的代表作品《青蛙塘》的时候，首先注意到的就是它与众不同的线条、色彩和构图。在这幅典型的印象派风格绘画作品中，莫奈特意使用了富有节奏感的笔触来表现水面上的光的波纹，这种笔触所表现出来的光的波动，突出地给人以波光闪耀的感觉。此外，这幅作品在构图上也很有特点，画家把水中的游艇精心设计成一种放射的形状，加上一座小桥向画面外延伸的线条，使人感觉到画面虽小，但这个水上游乐园的面积似乎很宽广。正是这种独特的线条、色彩和构图，正是这种精心构思、具有独创性的艺术语言，使这幅作品成为世界名画之一。可见，人们在欣赏艺术作品时，首先诉诸于欣赏者感官的就是线条、色彩、构图、声音、画面、文字等艺术语言，它们是人们感受艺术美的直接对象，从这个意义上来讲，艺术语言本身也具有独立的审美意义。

　　由此可见，艺术语言是丰富多彩的，各类艺术都有自己独特的艺术语言。因而，人们可以从多方面对艺术语言进行更深入的研究。

　　(三)艺术语言的多样性与丰富性

　　艺术语言是因为艺术种类多、艺术体裁多、艺术样式多而它要体现它们的不同特征而必须具有多样性和丰富性的。例如，中国画中的山水画就有许多的皴法，另如花鸟画、表现亭台楼阁的界画以及人物画也有多种表现手法。又有不同画家具有个性的艺术语言，其丰富性更不用说。其他门类的艺术都有体裁的不同，样式的不同，同样有不同的艺术语言。所以说艺术语言是非常多样而丰富的。可以说有多少艺术品类、多少体裁、多少样式的艺术就会有多少种不同的艺术语言，就是同一艺术品类、体裁、样式由于艺术创作者不同就会运用不同的艺术语言，就又极大地丰富了艺术语言。何况有的艺术家在一生中艺术语言又会发生多次变化，使艺术语言更加多样化了。

　　由于艺术语言在艺术作品中具有重要的作用，所以，艺术家们都致力于艺术语言的不断创新与探索。从这种意义上讲，艺术的创新也必然包括艺术语言的创新。以电影为例，20世纪70年代以来，现代电影在电影语言上有了显著的变革和创新，综合运动镜头(包括推、拉、摇、移、跟镜头和俯仰拍摄等)、快速摄影、变焦距镜头、跳接、定格等电影语言广为流行。例如，获莫斯科电影节大奖的苏联影片《这里的黎明静悄悄》，创造性地运用了多种电影语言来表现人物、展示情节和渲染气氛。尤其是这部电影充分运用了色彩语言来造成强烈鲜明的对比，使色彩在影片中成为一种重要的造型手段。影片的开头和结尾是描写战后一群青年人来到宁静的郊外草坪上野餐，采用了正常的彩色胶片拍摄，表现出现在和平安宁的生活。影片中，五位女战士在战争中的场面，则是采用黑自片来拍摄，突出了战争的残酷和严峻。而影片中姑娘们对和平时期的回忆，则采用了高调摄影，使影片呈现一种柔和的淡彩色，来表现姑娘们对逝去的美好生活的向往，带有一种诗意的梦幻情调。这部影片采用了彩色画面、黑白画面、高调摄影画面这三种不同的电影画面语言，形成了强烈的对比，以特有的色彩魅力和富于艺术性的电影语言，生动地展现出女战士丰富的内心感情世界和多彩的理想，从而启示人们要特别珍惜和平幸福的生活。

　　二、艺术形象

　　(一)什么是艺术形象

　　艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审美主体与审美客体的相互交融，并由主体创造出来的艺术成果。艺术形象既包括鲜明生动的人物，也包括其他富有审美特征的情境、画面或意境。从艺术作品的构成这个角度来看，人们在欣赏艺术作品时，首先接触到的自然是色彩、线条、声音、文字、画面等外部的艺术语言形式，但它们仅仅是艺术表现的手段，艺术语言和表现手法的直接目的是为了塑造艺术形象。或者换句话讲，艺术语言和表现手法的主要作用，是将艺术家头脑中主客观统一的审美意象物态化为艺术形象。可见，艺术形象构成了艺术作品的第二个层次。

　　艺术作品中的形象是根据现实生活各种现象加以艺术概括创造出来的具体生动的图画。这里所说的形象一般是指人物和人物生活的环境，包括与人的生活有密切关系的日月星辰、风云雷电、河海山林、鸟兽鱼虫、花草瓜果等自然物。在小说、戏剧、电影、叙事诗、歌剧、舞剧等叙事性作品里，人物形象占据主要的地位，成为作品整个艺术形象体系的核心。艺术家总是通过人与人以及人与环境的关系来描写人物形象，不仅描写人物的音容笑貌，还要刻画人物的性格特征，通过这些描写刻画，揭示人物的精神世界。叙事性的艺术作品除了重视人物形象的塑造外，同时也注意描写其他的社会现象和自然物的形象。因为人在社会生活中不是一个孤立的存在，他总是在一定的社会环境和自然环境中生活和斗争的。艺术要塑造人物形象，就离不开对环境的描写。例如鲁迅先生塑造的《祥林嫂》、罗中立塑造的《父亲》、罗丹塑造的《思想者》、米勒塑造的《拾穗》，以及《渴望》中的刘惠芳，《牵手》中的夏晓雪等。它还包括其他富有审美特征的情境、画面或意境。如陆游词《咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花;以及张择端的《清明上河图》、郑板桥的《风竹图》、朱耷的《荷花水鸟图》等。再如唐诗中许多构成动人意境的形象如张继的《枫桥夜泊》、白居易的《暮江吟》和李白的《送孟浩然之广陵》等。这些情景交融构成意境的诗画，同样是艺术创作主体塑造的艺术形象。形象不只是人，也还有场面、环境等。

扫描二维码关注"chengkao566"微信，获取最新成人高考报名时间等信息！

　　相关推荐：

　　各地2016年成人高考报名时间及报名入口汇总

　　考试吧：各地2016年成人高考报名考试费用汇总

　　各高校2016成人高考招生专业及招生简章汇总

　　2016年成人高考复习小技巧 提高学习效率不用愁

　　2016年成人高考专升本英语练习题及答案汇总