点击查看：2017年成人高考专升本《教育理论》考点精讲汇总

　　第三章教育目的

　　一、常见考试知识点

　　考点一：教育目的与培养目标的关系。

　　考点二：确立教育目的的依据(客观依据和理论依据)。

　　考点三：在确立教育目的的问题上存在的两种错误理论(个人本位论和社会本位论)。

　　考点四：教育目的的基本点和教育方针。

　　考点五：素质教育。

　　考点六：体育和美育。

　　二、常见考试题与解题技巧

　　考点一：教育目的与培养目标的关系。

　　例1(2009年统考试题)

　　辨析题：在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

　　【答案】不准确或错误。

　　此说混淆了教育目的与培养目标的概念。教育目的是人才培养的质量规格标准，是对受教育者的总要求。我国各级各类学校的教育目的是相同的，即培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在这一教育目的的规定下，各级各类学校有不同的培养目标，培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。

　　【解析】教育目的和培养目标是两个不同的概念。识记这两个定义。

　　考点二：确立教育目的的依据(客观依据和理论依据)。

　　例2(2005年统考试题)

　　辨析题：社会需要是制定教育目的的唯一依据。

　　【答案】错误(不准确或不全面)。

　　除社会需要外，制定教育目的还应考虑人的兴趣、爱好、性格、才能等个性发展的需要。

　　例3(2007年统考试题)

　　马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是(　　)。

　　A.教育与社会实践相结合

　　B.知识分子与工人、农民相结合

　　C.德育与智育、体育相结合

　　D.教育与生产劳动相结合

　　【答案】D

　　【错误防范】在马克思关于人的全面发展学说部分，易考的小题有：(1)“社会分工造成了人的片面发展”，该内容易以选择题的形式出现，选择的部分为“社会分工”;(2)“脑力劳动与体力劳动的分离和对立是人的片面发展的主要特征”，该内容易以选择题的形式出现，选择的部分为“脑力劳动与体力劳动”。

　　例4(2008年统考试题)

　　辨析题：发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。

　　【答案】错误或不全面。

　　机器大工业生产只提供了人的全面发展的基础和可能，并不必然带来人的全面发展;人的全面发展还要受到社会制度的制约;人的全面发展还必须通过教育与生产劳动相结合才能实现。

　　【错误防范】这部分考查的内容是马克思关于人的全面发展学说。除了上面的内容外，还需要考生掌握以下几点：

　　第一，社会分工造成了人的片面发展;

　　第二，脑力劳动与体力劳动的分离和对立是人的片面发展的主要特征。

　　考点三：在确立教育目的的问题上存在的两种错误理论(个人本位论和社会本位论)。

　　例5(2007年统考试题)

　　简答题：简述教育目的个人本位论的基本观点。

　　【参考答案】(1)教育目的是根据个人的发展需要而制定的。

　　(2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为它有助于个人发展。

　　(3)人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响地发展。

　　【解析】教育受社会制约，同时也受人的身心发展规律的制约，这是教育的两大基本规律。教育目的的确立必然受到社会的制约和人的发展规律的制约，所以，我们在制定教育目的时，既要考虑社会的需要，同时也要考虑人的自身发展的需要，不能只强调其中一个方面。在教育目的的确立依据问题上，教育史上曾形成过两大理论流派：一是个人本位论，二是社会本位论。个人本位论只强调人的需要，忽视社会的需要。社会本位论只强调社会的需要，忽视人的需要。这里只考了其中的一种错误观点。

　　【错误防范】有三点需要注意：

　　第一，不仅要掌握个人本位论的基本观点，而且要知道如何对这一观点进行评析。评析：个人本位论的积极意义在于：首先，它确立了儿童在学校教育中的主体地位，强调尊重儿童的发展需要，促使其个性的发展。其次，提出了培养“自由的人…‘自我实现的人”和健全人格的理论体系，倡导民主的教育观，对现代学校教育有积极意义。个人本位论的不足在于：首先，忽视了社会发展对教育的要求。其次，过于强调人性中个人的价值及其对人的发展的作用，忽视了学习和社会影响的作用。

　　第二，了解个人本位论和社会本位论的代表人物。个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯等;社会本位论的代表人物有赫尔巴特、涂尔干等。

　　第三，教育目的的社会本位论的基本观点及其评析。基本观点为：(1)个人一切发展有赖于社会;(2)教育除社会目的外，无其他目的;(3)教育结果只能以社会效益加以衡量，教育的结果主要看对社会贡献了什么，培养的人对社会起了什么作用。评析：社会本位论强调社会政治经济文化对教育目的的制约作用，教育目的要根据社会需要来制定。这对于保证教育的地位，发挥教育的社会功能，促进社会的发展都有积极的意义。但其否定了个体的兴趣、心理规律和个性特征对制定教育目的的作用，是片面的、不科学的，也容易造成对学生个性发展的压抑。

　　考点四：教育目的的基本点和教育方针。

　　例6(2002年统考试题)

　　简答题：我国社会主义教育目的的基本点是什么?

　　【参考答案】(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人;

　　(2)使学生德、智、体等方面全面发展;

　　(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

　　例7(2002年统考试题)

　　毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是(　　)。

　　A.培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者

　　B.培养德智体全面发展的社会主义新人

　　C.培养又红又专的社会主义接班人

　　D.培养脑体结合的社会主义建设者

　　【答案】A

　　例8(2005年统考试题)

　　我国当前的教育方针提出，教育应培养(　　)。

　　A.有社会主义觉悟有文化的劳动者

　　B.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人

　　C.又红又专的社会主义新人

　　D.德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

　　【答案】D

　　例9(2010年统考试题)

　　简答题：我国当前的教育方针是什么?

　　【参考答案】坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　例10(2011年统考试题)

　　我国当前教育方针强调教育必须(　　)。

　　A.为社会主义现代化建设服务，为祖国服务

　　B.为社会实践服务，为均衡发展服务’

　　C.为经济建设服务，为广大的农村服务

　　D.为社会主义现代化建设服务，为人民服务

　　【答案】D

　　考点五：素质教育。

　　例11(2006年统考试题)

　　辨析题：素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

　　【答案】错误或不全面。

　　素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。促进学生“双基”的掌握，智力、能力的发展仅是素质教育的一个方面。

　　考点六：体育和美育。

　　例12(2010年统考试题)

　　学校体育的根本任务是(　　)。

　　A.增强学生体质

　　B.向学生传授体育基本知识和技能

　　C.进行体育道德教育

　　D.提高体育运动技术水平

　　【答案】A

　　例13(2011年统考试题)

　　简答题：学校体育有哪些具体任务?

　　【参考答案】(1)促使学生正常发育和身体各器官机能的发展，增强学生体质;

　　(2)向学生传授体育卫生的基本知识和基本技能，养成科学锻炼身体的习惯;

　　(3)通过体育对学生进行思想品德教育;

　　(4)向国家输送优秀体育运动员。

　　例14(2003年统考试题)

　　作为学校体育的主要内容之一，并且是各项运动基础的项目是(　　)。

　　A.游泳

　　B.田径

　　C.武术

　　D.球类

　　【答案】B

　　例15(2004年统考试题)

　　我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是(　　)。

　　A.田径和体操

　　B.田径和球类

　　C.体操和游戏

　　D.田径和游戏

　　【答案】A

　　例16(2006年统考试题)

　　在我国全面发展教育的组成部分中，体育的根本任务是(　　)。

　　A.促进学生身体正常发育

　　B.发展学生的人体基本活动能力

　　C.使学生掌握体育的基本知识和技能

　　D.增强学生体质

　　【答案】D

　　例17(2008年统考试题)

　　在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是(　　)。

　　A.德育

　　B.智育

　　C.体育

　　D.劳动技术教育

　　【答案】C

　　【解析】这里考查的是“全面发展教育”的有关内容。

　　【错误防范】对于“全面发展教育”这部分，请考生掌握以下两点：

　　第一，“全面发展教育”的基本组成：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。

　　第二，掌握德育、智育和体育的作用。这里考查的是体育的作用。德育的作用，简单地说，是为其他各育提供方向性的保证，智育的作用是为其他各育提供知识基础和能力基础。

　　例18(2001年统考试题)

　　简答题：学校美育的任务是什么?

　　【参考答案】(1)培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力。

　　(2)培养学生表现美和创造美的能力。

　　(3)培养学生的心灵美和行为美。

　　例19(2009年统考试题)

　　中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是(　　)。

　　A.王国维

　　B.蔡元培

　　C.杨贤江

　　D.陶行知

　　【答案】B

　　【错误防范】美育第二次被列为学校教育组成部分是在新中国成立初期。提法是德、智、体、美、综合技术教育五育并列。

　　例20(2003年统考试题)

　　美育主要是通过美和美打动学生感情，使他们在心灵深处受到感染或感化，从而培养他们具有鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。

　　【答案】现实(自然和社会)艺术

　　【解析】虽然在试卷中没有填空题的题型，但这是一个考点，需要考生加以注意。

　　例21(2004年统考试题)

　　民国时期，蔡元培对教育进行了重大改革，他将体、智、德、四育并列，并提出“以代宗教”。

　　【答案】美美育

　　【解析】虽然在试卷中没有填空题的题型，但这是一个考点，需要考生加以注意。

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