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　　1、阅读下面的文言文，完成下列各题。

　　王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。父浑，凉州刺史。戎幼而颖悟，神彩秀彻。视日不眩，裴楷见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”年六七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓①吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈兢趣之，戎独不往。或问其故，其曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。

　　阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。谓浑曰：“濬冲清赏，非卿伦也。共卿言，不如共阿戎谈。”及浑卒于凉州，故吏赙②赠数百万，戎辞而不受，由是显名。戎尝与阮籍饮，时兗州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也?”答曰：“胜公荣，不可不与饮;若减公荣，则不敢不共饮;惟公荣可不与饮。”戎每与籍为竹林之游，戎尝后至。籍曰：“俗物已复来败人意。”戎笑曰：“卿辈意亦复易败耳!

　　钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。戎曰：“道家有言，‘为而不恃’，非成功难，保之难也。”及会败，议者以为知言。

　　征为侍中。南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐，然议者尤之。帝谓朝臣曰：“戎之为行，岂怀私苟得，正当不欲为异耳!”帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。

　　戎在职虽无殊能，而庶绩修理。后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。裴頠往吊之，谓人曰：“若使一恸能伤人，濬冲不免灭性之讥也。”时和峤亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。帝谓刘毅曰：“和峤毁顿过礼，使人忧之。”毅曰：“峤虽寝苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所谓死孝，陛下当先忧之。”戎先有吐疾，居丧增甚。帝遣医疗之，并赐药物，又断宾客。永兴二年，薨于郏县，时年七十二。

　　[注]①虓(xiāo )，怒吼。②赙(fù)，赠送财物助人治丧。

　　(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( D)

　　A. 魏明帝于阁上见而奇之　　奇：认为……奇异

　　B. 籍每适浑，俄顷辄去　　　适：往，到

　　C. 若减公荣，则不敢不共饮　减：不如，比不上

　　D. 以知而未纳，故得不坐　　坐：犯罪

　　(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( D )

　　A. 树在道边而多子，必苦李也　君子博学而日参省乎已

　　B. 戎尝与阮籍饮　　备他盗之出入与非常也

　　C. 戎每与籍为竹林之游　　师道之不传也久矣

　　D. 以母忧去职　不赂者以赂者丧

　　(3)以下六句话，分别编为四组，全都说明王戎聪明睿智的一组是( B )

　　①戎幼而颖悟，神彩秀彻

　　②戎独立不动，神色自若

　　③等辈竞趣之，戎独不往

　　④故吏赙数百万，戎辞而不受

　　⑤及会败，议者以为知言

　　⑥戎在职虽无殊能，而庶绩修理。

　　A.①②⑥ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑤

　　(4)下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( C )

　　A. 王戎小时候视力极佳，看太阳时眼睛不花，裴楷看见后称赞说：“王戎眼睛有光芒，就像山崖下的电光。”

　　B. 阮籍与王浑、王戎俱为好友。阮籍每次拜访王浑，时间都很短暂，但与王戎交谈的时间却很长，主要是阮籍认为王戎比王浑清逸可赏。

　　C. 王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来。

　　D. 和峤在服丧期间，用礼法约束自己，吃饭限量，皇帝认为和峤哀伤过度，并为些担忧，但刘毅认为王戎比和峤更让人感到忧虑。

　　2、阅读下面的文言文，完成下列各题。

　　《湖南文征》序 曾国藩

　　吾友湘潭罗君研生，以所编撰《湖南文征》百九十卷示余，而属为序其端。国藩陋甚，齿又益衰，奚足以语文事?

　　窃闻古之文，初无所谓法也。《易》、《书》、《诗》、《仪礼》。《春秋》诸经，其体势声色，曾无一字相袭。即周秦诸子，亦各自成体。持此衡彼，画然若金玉与卉木之不同类，是乌有所谓法者。后人本不能文，强取古人所造而摹拟之，于是有合有离，而法不法名焉。若其不俟摹拟，人心各具自然之文，约有二端：曰理，曰清。二者人人之所固有。就吾所知之理而笔请书而传请世，称吾爱恶悲份之情而缀辞以达之，若剖肺肝而陈简策。斯皆自然之文。性情敦厚者，类能为之。而浅深工拙，则相去十百千万而未始有极。自群经而外，百家著述，率有偏胜。以理胜者，多阐幽造极之语，而其弊或激宕失中;以情胜者，多排恻感人之言，而其弊常非缛而寡实。自东汉至隋，文人秀士，大抵义不孤行，辞多俪语。即议大政，考大礼，亦每缀以排比之句，间以婀娜之声，历唐代而不改。……

　　湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀，群苗所革，盖亦山国荒僻之亚。然周之末，屈原出于其间，《离骚》诸篇为后世言情韵者所祖。逮乎来世，周子复生于斯，作《太极图说》、《通书》，为后世言义理者所祖。两贤者，皆前无师承，创立高文。上与《诗经》、《周易》同风，下而百代逸才举莫能越其范围。而况湖湘后进，沾被流风者乎?兹编所录，精于理者盖十之六，善言情者，约十之四;而骈体亦颇有甄采，不言法而法未始或紊。惟考据之文搜集极少。前哲之倡导不定，后世之欣慕亦寡。研生之学，稽《说文》以究达诂，笺《禹贡》以晰地志，固亦深明考据家之说。而论文但崇体要，不尚繁称博引，取其长而不溺其偏，其犹君子棋于择术之道欤!

　　(选自《曾国藩诗文集》，上海古籍出版社，2005年版)

　　(1)对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

　　A.国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄

　　B.若剖肺肝而陈简策 陈：陈述

　　C.间以婀娜之声 间：间或

　　D.北枕大江，南薄五岭 薄：接近

　　(2)下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

　　A.逮乎来世，周子复生于斯

　　胡为乎遑遑欲何之?

　　B.亦每缀以排比之句

　　则遣从事以一少牢告庙

　　C.不言法而法未始或紊

　　其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也

　　D.上与《诗经》、《周易》同风

　　苏子与客泛舟游于赤壁之下

　　(3)下列各项中，不能说明“古之文，初无所谓‘法’也”的一项是

　　A.其体势声色，曾无一字相袭

　　B.周秦诸子，亦各自成体

　　C.若其不俟摹拟，人心各具自然之文

　　D.《离骚》诸篇为后世言情韵者所祖

　　(4)下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是

　　A.从行文的顺序看，作者先说文集，次论文法，再论文风，然后谈湖南文化源流，最后是对《湖南文征》及其编撰者的评价。

　　B.论及群经之外的百家著述，作者认为，无论是以理胜者，还是以情胜者，都有其自身的不足，并非尽善尽美。

　　C.谈到文化源流，作者认为，湖南虽属“山国荒僻之亚”，但由屈原、周子(敦颐)所开创的文化传统，泽被后世。

　　D.文章结尾，作者认为，《湖南文征》收录考据之文极少的客观原因是罗研生深明考据家之学，“论文但崇体要，不尚繁称博引”。

　　答案：(1)C (2)B (3)D ，(4)D。

　　3、阅读下文，完成下列各题。

　　张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。读书不辍，昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。

　　授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳;既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。

　　英宗即位，命参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁;况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大;所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌其直。

　　天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。时斗米直十三缗，民持钞出粜，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。

　　到官四月，末尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。

　　(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A、民不堪命，旧尹莫敢诘问　　堪：忍受

　　B、拜住袖其疏入谏　　袖：藏在袖里

　　C、特拜陕西行台中丞　　拜：拜访

　　D、止宿公署，终日无少怠　　少：稍微

　　(2)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是

　　A、其人已去，追而还之

　　其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”

　　B、昼则默诵，夜则闭户

　　贾人夏则资皮，冬则资纟希

　　C、不得已而为盗耳

　　位尊而无功，奉厚而无劳

　　D、为之大恸，出私钱以济之

　　身客死于秦，为天下笑

　　(3)下列各组句子中，分别表明张养浩“行义”和“直言”的一组是

　　A、遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之

　　因上章请行纳粟补官之令

　　B、首毁淫祠三十余所

　　况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎

　　C、养浩至，尽置诸法，民甚快之

　　帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住

　　D、即散其家之所有与乡里贫乏者

　　帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”

　　(4)下列对原文有关内容的分析和概括，不准确的一项是

　　A、张养浩从小品行端正，读书刻苦努力;任堂邑县尹时，执法公允，深得老百姓景仰和称颂。

　　B、元宵节，英宗想在宫内的鳌山上张灯结彩，张养浩直接给皇帝上疏，劝以“崇俭”，皇上听取了他的意见。

　　C、关中大旱，张养浩接受任命，全力赈灾济贫。他制止“豪猾”利用换钞盘剥百姓，千方百计保证了人们的粟米供给。

　　D、张养浩政事勤勉，毫不懈怠，积劳成疾。去世之时，关中百姓十分悲痛，如同失去父母。

　　答案：(1)C ， (2)B， (3)D， (4)B。

　　4、阅读下文，完成下列各题。

　　书吴道子画后

　　苏轼

　　知者创物，能者述焉，非一人而成也。君子之于学，百工之于技，自三代历汉至唐而备矣。故诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子，而古今之变，天下之能事毕矣。道子画人物，如以灯取影，逆来顺往，旁见侧出，横斜平直，各相乘除①，得自然之数②，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，所谓游刃有余，运斤成风，盖古今一人而已。余于他画，或不能必其主名，至于道子，望而知其真伪也。然世罕有真者，如史全(人名)所藏，平生盖一二见而已。

　　元丰八年十一月七日书。

　　[注]①乘除：抵销。这是说上述的各种技法如顺逆、旁侧、斜直的合理运用，使之互相补充，从而获得平衡。②自然之数：指符合自然的情理。

　　(1).写出下列句中加点词的含义(1分)

　　天下之能事毕矣( )

　　(2)文中用了“游刃有余”、“运斤成风”两个成语，写出其中一个的含义和表达作用。(3分)

　　含义：

　　作用：

　　(3)把下列句子译成现代汉语(5分)

　　知者创物，能者述焉

　　译文：

　　然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已

　　译文：

　　(4)根据文意，写出作者的艺术创作主张。(用文中句子回答)(3分)

　　答案：

　　(1)(2分)完备(或穷尽)(2分)

　　(2)(3分)游刃有余：比喻才学能力出众。运斤成风：比喻技艺出神入化。(1分)作用：表示对吴道子画艺的高度评价。(2分)

　　(3)(5分)有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承(或：传述。)(重点“知”“焉”)(2分)

　　不过世上很少有(吴道子)真迹，像史全所收藏(的真迹或精品)，(我)平生大概只能见到一 二次罢了。(重点“盖”“而已”，补省略)(3分)

　　(4)(3分)出新于法度之中，寄妙理于豪放之外。

　　5、阅读下文，完成下列各题。

　　A

　　赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。

　　襄主曰：“子之教我御术未尽也。”

　　对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。而先后心在于臣，何以调于马?此君之所以后也。”

　　B

　　予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取;乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶?”

　　甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼;目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获?”

　　乙如其教，连取数鱼。

　　予叹曰：“旨哉!意成乎道也。”

　　(1)写出下列句中加点词的含义(4分)

　　三易马而三后( ) 今君后则欲逮臣( )

　　乙竟日亡所获也( ) 子意乎鱼( )

　　(2)比较下列两组句子中加点的词，选出判断正确的一项(3分)

　　①而先后心在于臣/但知有我而不知有鱼

　　②用之则过也/乃投竿问甲曰

　　A.①意思相同②意思不同

　　B.①②意思都相同

　　C.①②意思都不相同

　　D.①意思不相同②意思相同

　　(3)把下面句子译成现代汉语(3分)

　　子之教我御术未尽也

　　译文：

　　(4)两文所写事件不同，事理剖析上A段侧重一方，B段则 ;人物表现上，A段以对话为主，B段除有人物对话外，还有 ，因而记叙更具完整性。两文所含之理相同，可概括为 。(4分)

　　答案：

　　(1)(4分)换、更换(1分) 赶上(1分) 整日(1分) 愿望(或目标、希望)(1分)

　　(2)(3分)C

　　(3)(3分)你没有把驾车技术全教给我。(重点“御”“未尽”、句式)

　　(4)(4分)对比双方(1分) 动作描写(1分) 目标集中(或注意力集中，心无杂念)(2分)

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