参考答案

　　一、1.A2.B3.A4.C5.B6.C7.D8.C9.C10.A11.A12.D

　　二、答案要点：

　　13.错误或不全面。机器大工业生产只提供了人的全面发展的基础和可能，并不必然带来人的全面发展;人的全面发展还要受到社会制度的制约;人的全面发展还必须通过教育与生产劳动相结合才能实现。

　　14.错误或不准确。我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。

　　三、答案要点：

　　15.(1)遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

　　(2)环境对人的发展的影响是广泛的、经常的，但却是自发的、无计划的。在肯定环境对人发展影响作用的同时，不能忽视人的主观能动性和人的社会实践。

　　(3)教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

　　16.《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利：

　　(1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。

　　(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。

　　(3)在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

　　(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。

　　(5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。

　　17.(1)复杂性、创造性。复杂性表现在教师劳动目的的全面性和劳动任务的多样性;创造性体现在教师创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。

　　(2)连续性、广域性。教师劳动没有时间和空间的严格界限。

　　(3)长期性、间接性。教师的劳动成果是合格的人才，而人才培养的周期较长;教师劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。

　　(4)主体性、示范性。教师的劳动手段是教师自身;教师必须以身作则、为人师表。

　　四、答案要点：

　　18.(1)教学过程的五个基本阶段：

　　①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。

　　②感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须有感性认识作基础。

　　③理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。

　　③知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。

　　⑤运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。

　　(2)结合实际分析论述。

　　五、19.C20.C21.D22.B23.A24.C25.B26.A27.D28.B29.D30.A

　　六、答案要点：

　　31.错误。第一信号系统是指由具体事物及其属性作为条件刺激而形成的条件反射系统。由语言作为条件刺激而形成的条件反射系统称为第二信号系统。“谈梅生津”是由语言引起的，应当属于第二信号系统的条件反射。

　　32.错误。面对考试，一定程度的焦虑是无害的;并且适度的考试焦虑对唤起大脑皮层的兴奋、活跃思维具有积极作用。但过度焦虑则会导致学生认知能力降低，干扰正常的分析和判断，并对身心健康造成潜在的威胁。

　　七、答案要点：

　　33.(1)根据学习任务的性质，灵活运用实物直观、模象直观和言语直观。

　　(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。

　　(3)教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。

　　34.(1)短时记忆保持时间短，长时记忆保持时间长。

　　(2)短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。

　　(3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘，长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。(4)短时记忆以言语听觉编码为主，长时记忆以意义编码为主。

　　35.(1)意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节行动，克服内外部困难，实现预定目的的过程。

　　(2)意志的特征：

　　①意志行动具有明确的目的。

　　②随意运动是意志行动的基础。

　　③意志行动与克服困难相联系。

　　八、答案要点：

　　36.(1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用：

　　①学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。

　　②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。

　　③教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。

　　(2)结合教育实践论述。

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