记念刘和珍君①

鲁迅

　　中华民国十五年②三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府③前遇害的刘和珍杨德群④两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君⑤，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有?”我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。”

　　这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落⑥，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》⑦全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。

　　可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语?长歌当哭⑥，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调⑨，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒⑩了。我将深味 这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄 的祭品，奉献于逝者的灵前。

　　真的猛士，敢于直面惨淡的人生①，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化②又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠③的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头!

　　我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必

　　在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。

　　她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆⑤女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她;但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖出校⑥之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼⑦的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜⑧锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课⑨之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观⑩，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退⑧的时候，我才见她虑及母校前途，黯然⑩至于泣下。此后似乎就不相见。总之，在我的记忆上，那一次就是永别了。

　　四

　　我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血⑩呢?

　　然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

　　但段政府就有令，说她们是“暴徒”!

　　但接着就有流言，说她们是受人利用的。

　　惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　五

　　但是，我还有要说的话。

　　我没有亲见;听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网①。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑②君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆③;同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。

　　始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证;沉勇④而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

　　但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……

　　六

　　时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人⑤以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人⑥作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史⑦，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的⑧，更何况是徒手。

　　然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍⑨了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜⑩说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿 。”倘能如此，这也就够了。

　　七

　　我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

　　我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤①的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。

　　苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望;真的猛士，将更奋然而前行。

　　呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君!

　　四月一日。

　　参考解析：

　　【学习提示】

　　一、题解

　　刘和珍是鲁迅的学生，她与杨德群等爱国青年一起在“三·一八”惨案中遇难。惨案发生后，一些反动文人配合反动当局，接连在报刊上发表文章，污蔑、中伤爱国青年。鲁迅目睹惨案和阴险文人的丑恶嘴脸，忍无可忍，毅然写下这篇文章，以纪念死难烈士，反击反动势力，激励爱国青年吸取教训，踏着烈士的血迹继续前行。君，是对人的尊称。

　　全文共七节，它们各自独立。作者并没有详细介绍刘和珍的生平和惨案发生的详细经过，而是抓住一些细节来抒发极度悲愤的心情。文章看似凌乱，实乃一气呵成，一条感情线索贯穿始终。文章边叙边议，用语犀利，不少警句至今仍给人以极大的启示。

　　二、思想内容

　　本文通过对刘和珍等人的沉痛悼念，热情地歌颂了爱国青年英勇无畏的斗争精神，愤怒地揭露和抨击了反动军阀残杀爱国青年的罪恶行径和“帮闲文人”的无耻、阴险，总结了斗争的经验教训，并激励革命者继续战斗。

　　三、段落层次

　　全文按序号共分为七节。第一节，交代写作原因、目的。第二节，继续深入阐述写作原委。第三节、第四节、第五节，写刘和珍生前表现和就义经过。第六节、第七节，总结全文：第六节侧重写历史教训，第七节侧重写烈士慷慨赴死的意义和影响。 .

　　四、写作特点

　　1.融叙事、议论、抒情为一体。本文第三、第五节偏重叙事，第六、第七节侧重于议论，而抒情则贯穿在叙事、议论之中。有的章节叙事、议论、抒情穿插使用。如在第四节中，文章先是叙述噩耗传来的情形，接着便以夹叙夹议的手法指陈反动政府对爱国学生的诬陷与虐杀，然后以既是议论又饱含强烈感情的句子——沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡——来表达心中的郁愤。这样，便把对事实的陈述、本质的分析、感情的抒发有机地结合在一起了，使文章内容更加深刻和激动人心。

　　2.写法灵活、自然。本文是以“三·一八”事件为背景，以刘和珍为主要记叙对象的。但是，作者并没有像一般人写悼念文章那样，先写死者生平，再述死者功德，而是从追悼会上程君正告那里破题的。这样写，真实、自然，既不落俗套，又便于抓住刘和珍作为一个爱国青年的特点展开回忆、联想，便于组织材料和抒发感情。文章中，鲁迅先生着重回忆了、刘和珍的三件事：一是追求真理，毅然预订销行寥落的《莽原》;二是反对执政府迫害学生而被强拖出校;、三是反对帝国主义侵，在政府门前喋血。这三件

　　事都闪烁着刘和珍爱国的思想光辉，饱含着鲁迅先生对爱国学生的深情和敬佩，同时也揭露了反动派镇压革命的凶残和卑鄙无耻。在这充满“爱”与“恨”的回忆中，同志的友爱、诗人的激情、战士的愤怒同时迸发，形成了以感情为线索的结构方式和表达方式。这是一般悼念文章不可比拟的。

　　3.多种修辞手法的综合运用。本文语言凝练、含蓄、深邃、犀利，在热烈与冷峻之中，透着阳刚之美，给读者以无穷的回味。这主要得力于富有表现力的“对偶”、“反复”、“反语”等修辞手法的灵活运用。

　　写出加点字的意思。

　　1.正：严正。 2.当：当作。 3.定：停止。 4.涤：洗。5.攒：集中。 6.苟：苟且。 7.虐：暴虐。 8.绯：大红。

　　11[简答题]理解下列各段话的含意：

　　1.我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢?

　　2.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望;真的猛士，将更奋然而前行。

　　参考解析：

　　1.在这段话中，鲁迅以“不惮”、“不料”、“竟会”、“更何至于”这几个表达推测的转折词，层层深入地揭露了反动派屠杀爱国青年的卑劣、无耻与凶残。同时对“始终微笑着的和蔼的刘和珍”等的牺牲，也充满了痛惜之情。

　　2.这句话指出了刘和珍等壮烈牺牲的意义：她们的血不会白流，她们的革命精神将教育和激励后人，使苟活者觉醒，从她们身上“看见微茫的希望”;使真正的战士受到鼓舞，更加奋然而前行。第11000)

　　0)12[简答题]阅读下列语句，回答文后的问题。

　　参考解析：

　　①毅然：刚毅的样子。这里作毫不犹豫讲。

　　黯然：心神沮丧的样子。这里有悲伤的意思。

　　欣然：心情愉快的样子。这里有自信、从容的意思。

　　②第一段话说明刘和珍是一个热爱学习，勇于追求真理的人。这从她虽然生活艰苦，但毅然预订销行一向寥落的《莽原》即可看出。第二段话说明刘和珍富于远见和有着顽强的斗争精神。这从她虑及母校前途，为一些教员在杨荫榆被撤职以后，就纷纷引退而黯然泣下的情节即可看出(而以后事实的发展也证明了她的担忧确是一种远见)。第三段话说明刘和珍对反动派的斗争是从容不迫，充满信心的。“欣然前往”四个字，就是最好的说明。综上所述，可以看出：刘和珍是一个热爱学习，勇于追求真理，思想进步，具有远见的革命青年。她的主要性格特征是：不怕困难，思想乐观，敢于斗争。并对自己为之奋斗的事业，充满信心。

　　13[简答题]试以第四、第五节为例，说说综合运用各种表达方式在表现作者思想感情上有何作用。

　　参考解析：

　　简练的叙事，深刻的议论，强烈的抒情，三种表达方式融为一体，是本文在写作上的一大特点。比如第四节，开头先叙述作者听到噩耗，接着夹叙夹议，指出噩耗意外，然后举出死者尸骸为证，揭露反动当局和流言家制造谎言的卑劣。最后以极大的愤慨，抒发了自己对反动派的愤恨和对爱国学生殉难的悲痛之情。文章的第五节，开始也是叙述遇害的情景，用血的事实去粉碎“墨写的谎言”。而在记叙这些事实时，作者把自己爱憎分明的感情，自然地寓于其中。接着在叙述的基础上，作者又以强烈的抒情手法，对“三个女子”临危不惧、互相救助、殒身不恤的英雄行为给以赞扬，对中外杀人者的凶残，给以无情的批判和揭露。但这种抒发中，也交织着议论的成分。由此可见，这两段文字之所以深切动人，主要是作者恰如其分地把记叙、议论、抒情三种表达方式结合在一起，表达了他那强烈的爱憎分明的思想感情。

　　“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”这里“自由的人”指的是什么?14[单选题]材料题请点击右侧问题

　　A.什么事情都可以不做的人。

　　B.从“颇不宁静”的心绪中暂时解脱的人。

　　C.摆脱了压迫和欺凌的人。

　　D.享受到独处妙处的人。

　　答：(　　)

　　参考答案：B

　　参考解析：

　　15[简答题]1.比喻、拟人的巧妙运用，能增强语言的表现力，试体会下面两句话的妙处。

　　叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

　　层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

　　2.本文使用通感的手法描绘景物，如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，就是将属于嗅觉的“清香”转化为属于听觉的“歌声”，造成感觉的转移。试从课文中找出其他例句仔细 品味，体会使用通感所产生的表达效果。

　　3.作者精心选用动词和叠词，增强了语言的准确性和表现力。试品味下面几句的巧妙之处。

　　没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

　　树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

　　参考解析：

　　1.第一句是比喻，舞女是动态的，用她的裙子比喻荷叶，不仅外形相似，而且让裙子有了动感。第二句是拟人，用少女的神态描写开放的花朵，把花写活了。

　　2.例句：“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”光与影本是视觉的，作者却用诉诸听觉的名曲来形容，表现二者的和谐美感，不仅烘托出一种温馨、幽雅的氛围，而且给人以丰富的联想和想象。

　　3.第一句叠词“阴森森”“淡淡”的使用，突出了夜晚凄清、寂寞的气氛。第二句叠词“曲曲折折”“田田”的使用，写出了荷塘与荷叶连绵不断、茂密繁盛的特点。第三句“泻”有“倾泻”义，与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点，显示出月光的幽静之美。第四句“漏”显示出树的茂密，月光的稀疏，这样夜色与作者黯淡的心境恰相吻合。

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