参考答案及解答

　　一、选择题：每小题2分，共80分。

　　1.A2.B3.C4.D5.D6.C7.C

　　8.A9.Bl0.Cll.Bl2.Cl3.Dl4.B

　　15.Al6.Bl7.Cl8.Cl9.D20.D21.B

　　22.D23.D24.C25.B26.C27.B28.D

　　29.B30.A31.A32.C33.C34.D35.C

　　二、辨析题：每小题10分，共20分。

　　41.错误。

　　发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，违背客观规律必然在实践中遭到失败。

　　(1)发挥主观能动性和尊重客观规律是辩证统一的关系，正确发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，认识和利用客观规律又必须以发挥主观能动性为必要条件。

　　(2)尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证统一，要求我们在实际工作中把革命精神和科学态度结合起来，既反对否认客观规律的唯意志论;又反对否认发挥主观能动性的机械论或宿命论。

　　42.这一论断的前一部分是正确的，后一部分是错误的。现代企业制度的基本特征之一是权责明确。

　　(1)权责明确是指所有者(出资者)同企业经营者有各自明确的权利和责任。

　　(2)企业以其全部法人财产，依法自主经营，自负盈亏，对出资者承担财产增值的责任。

　　(3)包括国家在内的投资者，按投资企业的资本额享有所有者权益，即资产受益、重大决策和选择管理者的权利。

　　(4)企业破产时，出资者只以投入企业的资本额对企业的债务承担有限责任。

　　三、简答题：每小题10分，共30分。

　　43.(1)“一国两制”构想的哲学基础是马克思主义实事求是的思想路线。

　　(2)“一国两制”的构想完全是从中国大陆、台湾、香港、澳门的实际情况出发的。它既考虑到台、港、澳和大陆隔离多年的历史，又考虑到各方社会制度本质的不同和在生活方面存在的差异;既考虑到祖国统一是人心所向、大势所趋，又考虑到要保持这些地区的稳定和繁荣;既考虑到大陆的社会主义现代化建设，又考虑到台湾和港澳人民在长期隔离中的心理状态和实际生活背景。“一国两制”正是从这些实际情况出发，经过长期酝酿和周密思考提出来的。

　　44.(1)规律是事物或现象之间内在的本质的必然的联系。它与本质、必然性是同等程度的概念。

　　(2)规律具有以下特点：①规律具有客观性。任何规律都是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，人们不能创造规律，也不能改变和消灭规律。②规律具有普遍性。规律在其适用的领域和范围内，是普遍起作用的。③规律具有重复性。只要具备一定条件，在同一类事物和同一领域中，合乎规律的现象就会重复出现，反复发生作用。④规律具有稳定性。表现规律的现象是多种多样的，但规律本身是相对稳定的，它是事物稳定的联系和稳定的发展趋势。

　　45.1927年国民革命失败后，中国共产党在统一战线问题上的主要错误，表现在对待民族资产阶级的问题上。

　　(1)当时，民族资产阶级确实退出了革命阵营，附和了******，其个别代表人物甚至在南京政府任职，充当了******政权的点缀。但是，民族资产阶级基本上没有掌握政权，仍然受到地主大资产阶级的压迫和限制;民族工商业也很快陷入破产、半破产的境地。

　　(2)中国共产党的有关决议、指示等却认为，民族资产阶级已经全部******，中国的民主革命应在反对民族资产阶级的斗争中进行，甚至认为民族资产阶级是阻碍革命胜利的最危险的敌人之一。党在统一战线中忽视了联合民族资产阶级的政策，犯了“左”倾关门主义错误。这一错误在王明路线时期达到顶峰，给中国革命造成了重大损失。

　　四、论述题：20分。

　　46.1957年2月，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，运用马克思主义对立统一规律分析社会主义社会的各种矛盾，创造性地提出并系统阐述了社会主义社会两类不同性质矛盾的学说。主要内容是：

　　(1)明确指出社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。它们之间存在着既相适应又相矛盾的情况，这一矛盾同以往社会具有根本不同的性质，可以经过社会主义制度本身的自我调整和完善加以解决。正是这些矛盾推动我们社会的前进。

　　(2)提出社会主义社会存在着敌我之间和人民内部两类性质根本不同的社会矛盾。敌我之间的矛盾是对抗性矛盾，人民内部矛盾属于非对抗性矛盾，解决敌我矛盾需要用专政的办法，解决人民内部矛盾必须用民主的办法。

　　(3)指出社会主义改造基本完成以后，必须把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题，严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，避免人民内部矛盾的激化。

　　(4)提出正确处理人民内部矛盾的一系列方针。人民内部要在政治上实行“团结一批评一团结”的方针;在共产党与民主党派关系上实行“长期共存，互相监督”的方针;在科学文化工作中实行‘‘百花齐放，百家争鸣”的方针;在经济工作中实行统筹安排，全面兼顾的方针;在教育工作中，实行德、智、体全面发展的方针，为解决我国社会存在的不同形式的人民内部矛盾指明了方向。

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