七、学习策略及其教学

　　(—)学习策略及其结构

　　1. 学习策略的概念

　　2. 学习策略的结构

　　(二)认知策略及其教学

　　1. 注意策略

　　2. 精细加工策略

　　3. 复述策略

　　4. 编码与组织策略

　　(三)元认知策略及其教学

　　1. 元认知及其作用

　　2. 元认知策略

　　(四)资源管理策略及其教学

　　1. 时间管理策略

　　2. 努力管理策略

　　3. 环境管理策略

　　4. 学业求助策略

　　八、问题解决能力与创造性的培养

　　(一)智力的基本理论

　　1. 传统智力理论

　　2. 多元智力理论

　　3. 成功智力理论

　　(二)问题解决的实质与过程

　　1. 问题及其问题解决

　　2. 问题解决的基本过程

　　3. 结构不良问题解决的过程

　　(三)问题解决的训练

　　1. 问题解决的影响因素

　　有关的知识经验;个体的智能与动机;问题情境与表征方式;思维定势与功能固着;原型启发与酝酿效应

　　2. 专家与新手的比较研究

　　3. 问题解决能力的培养

　　(1)充分利用已有经验，形成知识结构体系

　　(2)分析问题的构成，把握问题解决规律

　　(3)开展研究性学习，发挥学生的主动性

　　(4)教授问题解决策略，灵活变换问题

　　(5)允许学生大胆猜想，鼓励实践验证

　　(四)创造性及其培养

　　1. 创造性的基本概念

　　2. 创造性的基本结构

　　3. 创造性的测量

　　传统的方法;标准化测验;创造性人格测验等。

　　4.影响创造性发展的主要因素

　　知识;智力;认知风格;个性;动机;家庭、学校及社会环境。

　　5.创造性的培养

　　创造意识形成;开发创造性思维;发展批判性思维;培养创造性个性及独创精神;激发创造动机等。

　　九、社会规范学习、态度与品德发展

　　(一)社会规范学习、态度与品德发展的实质

　　1. 社会规范学习的含义

　　2. 态度与品德发展的实质

　　(二)社会规范学习的过程与条件

　　1. 社会规范的遵从

　　2. 社会规范的认同

　　3. 社会规范的内化

　　(三)品德的形成过程与培养

　　1. 道德认知的形成与培养

　　2. 道德情感的形成与培养

　　3. 道德行为的形成与培养

　　(四)品德不良的矫正

　　1. 品德不良的含义与类型

　　2. 品德不良的成因分析

　　3. 品德不良的纠正与教育

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