6.导师想从热点问题中，考查到什么?

　　李明阳：学生看问题的深度和广度。

　　王德华：问热点问题，导师想考查的不是学生掌握了多少知识，而是学生思考的能力。还以转基因的为例，考查的不是你知道电视上说什么了，崔永元说什么了，方舟子说什么了，而是大学生要有理智，有自己的想法，要能追踪这个过程，综合分析，能够理出一个头绪。

　　7.您会问到学生本科毕业论文的情况吗?

　　李明阳：是要问到的。

　　李先柏：基本上肯定会问你，至少也会有80%-90%的可能会问到。

　　文双春：有时候问一问，考查的核心是发现问题和解决问题的能力。为什么做这个论文，要解决什么问题，是怎么样解决的。

　　8.可能有的学生忙于考研，还没有时间写，这会不会有所影响?

　　文双春：核心还是了解学生思考问题的能力，虽然还没写，但是你要知道你想解决什么问题，打算如何解决这个问题，要把这些说出来。

　　李明阳：这种情况挺普遍的，很多学生都是复试之后再正式写论文。但是到了复试的时候，还一点没写，怎么做还一窍不通的话，会起到不好的作用。不过学生如果不懂最好不要讲，因为导师搞这一行已经很多年了，不懂装懂的话就班门弄斧了。

　　李先柏：虽然学生的论文没有完成，但是导师会问学生的想法，打算怎么做这个论文，打算用哪些工具，打算怎么找数据等。如果一点想法都没有，肯定会有一定的影响。

　　9.导师问学生问题，学生不知道，直接回答说不知道，这样好吗?

　　李明阳：这要看是什么问题，如果老师问未来打算，学生直接说不知道，肯定是不行的，没有未来打算，不知道读研该做什么，怎么去做，这样的学生，导师一般都是不欢迎的。

　　吕喆：实话实说，总好过明显的闪烁其词。

　　王德华：实话实说比较好，这时候就不要拐弯了，这么多知识，学生怎么可能都知道呢。但就怕最基本的知识不知道，这比较忌讳，如果连最基本的实验步骤等都说不对，导师可能就担心这样的学生进来，可能没有办法培养。

　　文双春：我可能还是要启发他，如果不断启发还是说不知道的，我可能就会判断这个学生做科研的能力是要打折扣的。如果不知道，可以谈思路，可以谈什么背景下出现过，等等。科研的本质就是探索未知，如果直接回绝的话，说明起码的好奇心和进取心都没有。

　　10.有些学生怕回答错问题，因此尽量少说以避免犯错，您认为这是可取的吗?

　　吕喆：答错了也没有多可怕。更何况，很多问题原本就没有标准答案，测试的是学生的反应、思维能力、语言组织能力和表达能力。

　　文双春：是否答对不是最主要的，有些问题也没有固定答案，关键是要谈思路，这个更重要，比回答问题出来更重要。

　　复试成绩计算方法

　　各个高校考研复试成绩计算方法略有不同，一般来说大多数高校的计算方法如下：

　　复试成绩=专业课笔试成绩×笔试权重+面试成绩×(90%-笔试权重)+外语听说能力成绩×10%

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