2009年考研统考心理学专业基础综合试题及解析

　　1)实验目的是什么?

　　研究健忘症患者在知觉辨认能力方面是否与正常人存在差别。

　　2)分析自变量，因变量?

　　自变量有两个：被试和测验类型。被试变量有两个水平：健忘症患者和控制组的，测验类型也有两个水平：自由回忆测验和知觉辨认测验。

　　因变量为自由回忆能力和知觉辨认能力，因变量指标为正确率。

　　3)根据三组图表解释实验结果。

　　第一种结果说明，健忘证患者在自由回忆和知觉辨认能力方面都低于控制组，这提示我们健忘症患者不仅记忆方面存在缺陷，知觉辨认方面也有障碍，可能是知觉辩认不足造成了记忆的缺陷，也有可能是长期记忆的障碍影响了健忘患者的知觉能力。

　　第二种结果表明，健忘证患者在自由回忆方面都低于控制组，而知觉辨认能力方面没有差异，这说明健忘症患者只存在记忆能力的障碍知觉辨认不存在障碍。

　　第三种结果表示，健忘证患者在自由回忆方面都低于控制组，而知觉辨认能力方面高于控制组，这说明健忘证患者由于长期记忆障碍，为完成认知任务，在其它认知能力方面可能进行补偿，在本实验中健忘症患者在知觉辨认方面进行了补偿，健忘症患者在知觉辨认能力方面高于控制组。

　　简答题

　　76.心境、激情、应激他们的含义和特点。

　　【参考答案要点】

　　根据情绪发生的强度、持续时间的长短以及外部表现，可以将情绪分为心境、激情和应激三种基本状态：

　　(1分)

　　1、心境是指人比较平静而持久的情绪状态，它具有以下特点：

　　(1)心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。

　　(2)心境的持续时间有很大差别，有些心境是几小时，有些可能持续几周、几个月甚至更长时间。

　　(3分)

　　2、激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态，它具有如下特点：

　　(1)激情通常是由对个人有重大意义的事件引起的。

　　(2)激情状态往往伴随这生理变化和明显的外部行为表现。

　　(3)激情状态下人往往出现“意识狭窄”现象，但人可以意识并调节控制。

　　(4)激情持续的时间一般比较短，往往冲动一过，激情也就弱化或消失了。

　　(3分)

　　3、应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应，它的特点有：

　　(1)应激产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关。

　　(2)应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应。

　　(3分)

　　【评分说明】开头总括的第一句话答出给1分，三个概念分别给3分，其中答出含义得一半分，答出特点得另一半。

　　【真题简要分析】该题主要考查考生对于普通心理学第九章情绪与情感中的“三种典型情绪状态”知识点的掌握，核心点在于答出核心概念的含义和特点，难度较低，主要考查的是考生的识记。

　　77、简述奥尔波特的人格特质理论。

　　【参考答案要点】

　　奥尔波特于1937年提出人格特质理论，是特质理论当中的典型代表。

　　该理论认为人格特质分为两类，共同特质和个人特质。其中：

　　1、 共同特质指在某一社会文化形态下，大多数或一个群体所共有的、相同的特质。(2分)

　　2、 另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。 (2分)

　　个人特质又分为三种：

　　(1)首要特质是一个人最典型的、最具概括性的特质，影响到一个人各方面的行为(2分)

　　(2)中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，大约有5-10个 (2分)

　　(3)次要特质是个体一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表表现出来(2分)

　　【评分说明】上述每个要点及含义2分，共10分。

　　【真题简要分析】该题主要考查考生对于普通心理学第十二章人格中的人格理论之一“奥尔波特人格特质理论”的掌握，核心点在于答出该理论的5个核心概念的含义，难度较低，主要考查的是考生的识记。