论述题

　　1.评述马斯洛的需要层次理论。

　　【参考答案要点】

　　(1)马斯洛需要层次理论的观点

　　1)需要是有机体内部的一种不平衡状态，这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。(1分)

　　关于需要的结构有很多理论，其中马斯洛的需要层次理论影响最大。马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成的。

　　生理的需要。人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。

　　安全需要。它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。

　　归属和爱的需要。一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情等，就是归属和爱的需要。

　　尊重的需要。它包括自尊和受到别人的尊重。自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值，使他(她)在生活中变得更有能力，更富有创造性。

　　自我实现的需要。人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。 (10分)

　　2)马斯洛认为，这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要是天生的、与生俱来的，它们构成了不同的等级或水平，并成为激励和指引个体行为的力量。需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。随着需要层次的上升，需要的力量相应减弱。在高级需要出现之前，必须先满足低级需要。只有在低级需要得到满足或部分得到满足以后，高级需要才有可能出现。在个体发展过程中，高级需要也出现得较晚。马斯洛并没有把两者绝对对立起来。他认识到在人的高级需要产生以前，低级需要只要部分地得到满足就可以。 (7分)

　　(2)对马斯洛需要层次理论的评价

　　马斯洛需要层次理论是一种比较系统地研究需要的理论。这一理论深刻地探讨了需要的实质、需要的发生、发展以及需要在人类生活中的作用，把人的需要看作一个层次组织起来的系统，反映了人的需要由低级向高级的发展趋势。对于我们研究需要有一定的启发和借鉴。该理论的合理之处表现在：

　　首先，看到了需要有低级和高级之分。

　　其次，在人的发展中，低级需要最早出现。f

　　再次，这一理论有一定的应用价值。在充分调动人的生产积极性和增强学生学习动力，促进儿童个性健康发展方面可发挥重要作用。 (6分)

　　这一理论的不足之处表现在：

　　首先，他把需要看作是一种本能，把需要的发展看作是一种天赋趋势，对人的需要的社会性重视不够。

　　其次，该理论是以追求个人存在价值为准则，较少考虑社会生活条件对个人自我实现的制约关系。

　　再次，这一理论依据观察和推理较多，但缺乏科学方法验证。 (6分)

　　附：第二部分考生可以根据自己的理解自由发挥。

　　【评分说明】马斯洛需要层次理论的五个需要的基本等级占10分;马斯洛对需要的观点占7分。马斯洛需要层次理论的贡献和不足每条2分。

　　【真题简要分析】这是普通心理学需要一章的重要内容，几乎所有同学都知道，但要把题目回答好，也需要一定的组织和思考能力，尤其对马斯洛需要层次理论的评价。

　　2.弗洛伊德与埃里克森的心理发展观的比较

　　【参考答案要点】

　　(1) 弗洛伊德的发展心理学理论弗洛伊德是精神分析学派的创始人。弗洛伊德认为潜意识中的性本能是人心理的基本动力，是决定人和社会发展的永恒力量。他认为人格发展的基本动力是本能，尤其是性本能。性本能的心理能量称为里比多。弗洛伊德把里比多的发展划分为五个阶段，即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。(见下表) (3分)

　　(可以不划表格，以文字形式论述) (5分)

　　弗洛伊德认为，在发展的每一个阶段，家长如果能适度满足儿童的性需要，儿童就能健康成长;如果儿童的性需要不能得到满足，就会产生固着或倒退，成为各种心理障碍产生的根源。 (2分)

　　(2)埃里克森的心理社会发展理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及到一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。 (2分)埃里克森把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为8个阶段，每一个阶段都面临着一个核心的心理社会危机。

　　(可以不划表格，以文字形式论述) (8分)

　　(3)艾里克森与弗洛伊德的比较

　　二者都看到了儿童发展的阶段性，只不过埃里克森不仅从纵向的角度进行了阐述，而且从横向的角度也赋予了新的内容。 (2分)

　　二者主要区别是：

　　1)弗洛伊德强调本能的作用，伊底的力量;艾里克森则更强调自我的作用，理智的力量，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展，可以协助自我监督伊底。 (2分)

　　2)弗洛伊德在研究儿童人格发展时，仅把儿童置于母亲—儿童—父亲这个狭隘的三角关系中;而艾里克森则把儿童置于更加广阔的社会背景上，重视社会对发展的影响。 (2分)

　　3)弗洛伊德对儿童人格发展的研究只到青春期为止，而艾里克森则把个性发展的阶段扩展到8个阶段，贯穿人的一生。 (2分)

　　4)弗洛伊德认为人的本性是恶的;而艾里克森则认为人的本性既不是善的，也不是恶的，儿童出生后都存在向善的或恶的方向发展的可能性。他对形成和发展良好的个性品质抱着较为乐观的态度。 (2分)

　　【评分说明】两种心理发展理论的观点各占10分，二者的比较10分。

　　【真题简要分析】这里考查发展心理学中心理发展理论中的两位精神分析学派心理学家的不同观点的论述和比较。虽然很多考生多少都有所了解，但要答得全面还需要对知识点有一定程度的掌握。

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