36.同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是：

　　A.近朱者赤、近墨者黑 B.得寸进尺 C.入乡随俗 D.吃小亏得大便宜

　　37.场依存认知风格者偏向的学习方式是：

　　A.自主学习 B.合作学习 C.探索学习 D.有意义学习

　　38.某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的

　　A.结果期望低 B.结果期望高 C.效能期望低 D.效能期望高

　　39.教育科学研究的目标是：

　　A指导教育实践 B.规范教育行为 C.揭示教育规律 D.制定教育方针

　　40.某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500/100=25个相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名学生为止，这种抽样方法是：

　　A.简单随机抽样 B.系统随机抽样 C.分层随机抽样 D.整群随机抽样

　　41.在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的

　　A零级文献 B.一级文献 C.二级文献 D.三级文献

　　42.便于进行定量分析和比较研究的观察类型是：

　　A.全结构式观察 B.准结构式观察 C.半结构式观察 D.非结构式观察

　　43.李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于：

　　A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量

　　44.凯米斯倡导的教育行动研究类型是：

　　A.理论取向的教育行动研究 B.技术取向的教育行动研究

　　C.反思取向的教育行动研究 D.批判取向的教育行动研究

　　45.教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是：

　　A.全距 B.中数和平均数

　　C.标准差和方差 D.差异系数

　　二、辨析题：46~48小题，每小题15分。共45分。要求判断正误，然后阐明理由。

　　46.理想的师生关系应该以学生为中心

　　47.马卡连柯倡导的集体主义教育即集体主义的教育。

　　48.心智技能的获得只要通过反复练习达到熟能生巧即可。

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