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2011考研临近，在这一阶段，适当做些考研英语模拟题是很有必要的。大家在利用模拟题的时候记得锻炼自己的时间把控能力，不断进步，以取得理想的成绩。考试吧预祝大家取得好成绩！
| 第 1 页：完型填空 |
| 第 2 页：阅读理解—传统篇章阅读 |
| 第 6 页：阅读理解—新题型 |
| 第 7 页：翻译 |
| 第 8 页：写作 |
| 第 9 页：参考答案 |
16. [答案] [A] capitalizing
[注释] 词义搭配。embark on 从事;贯彻。broadcast vt. 广播。operate on 给…做手术。capitalize on (=use sth. to ones own advantage) 利用某事(为达到某人利益)。
17. [答案] [D] available
[注释] 词义搭配。accessible adj. 可进入的;有权得到的。desirable adj. 想要的，令人满意的：a desirable job(令人满意的工作)。feasible adj. 可行的。available adj. 可得到的：the remarkable abundance of sounds and images available from video cameras (从录像机中得到的大量音像材料)。
18. [答案] [A] focused
[注释] 词义搭配。focus...on把焦点对准…。rest on依靠，依赖。reckon on 依靠，指望。depend on依靠，依赖;取决于。
19. [答案] [C] captive
[注释] 词义搭配。continuous adj. 持续不断的;perpetual adj. 永恒的;temporary adj. 临时的。captive adj. 俘虏的;跑不掉的;忠实的(观众、客户等)。
20. [答案] [B] at
[注释] 结构搭配。at在此句中表示“守在…的近旁收看”，有动作含义，如be at work/at table(在工作/在吃饭)。beside, near只具有地点概念，无动作含义，故应排除。
小结
按大纲规定“英语知识应用”，即完形填空，题材应为一篇240～280字的短文。本文是275字，符合大纲要求。试题类型有逻辑搭配、词义搭配、结构搭配和惯用搭配。本文与2010年考题要求相一致。完形填空解题技巧是：把握主题、抓住逻辑主线、瞻前顾后、各个击破，最后统观全文、查错补漏。预计2011年完形填空难度不会超过2010年试题难度。完形填空解题时间通常为15分钟左右。千万不要超时，以免挤占后面各项的解题时间。
Section ⅡReading Comprehension
Part A
21. [答案] [A] An assertion is made and two examples are given to illustrate it.
[注释] 逻辑结构题。本题问：下面哪一表述最好地描述了本文第1段的逻辑构思?第1段第1句写道：“学习的所有领域中，最重要的是培养态度：各种情感反应和逻辑思维过程都会影响大多数人的行为。”这是作者提出的看法。接着作者举了两个例子来阐述这一看法。可见，本段的逻辑构思应为[A]。
22. [答案] [B] teachers play a significant role in developing or reshaping pupils' attitudes.
[注释] 全文主旨题。本题问：本文要传递的中心思想是什么?本文第1段起了铺垫作用，从总体上提出作者的看法。第2段第1句切入了本文的中心思想，即小学的任课老师处于影响学生各种态度形成的战略性地位。接下去各个段落从不同角度来说明该中心思想。故应选[B]。
23. [答案] [B] in some aspects of social studies a greater variety of methods can be used in the upper grades than in the lower grades.
[注释] 推理判断题。本题问：作者在第6段中暗示了什么?参阅第6段。作者在此暗示，对低年级学生采用的方法比较简单、单一，而对高年级学生采用的方法则更多样化，如讨论、研究、课外阅读和全天的旅行。
24. [答案] [D] the attitudes of elementary school-aged children are influenced primarily by the way they were treated as infants.
[注释] 细节辨认题。本题问：本文中没有提到或暗示的表述是什么?作者列出的4个选择中前面3个直接或间接地在文章中提到了。第1段最后一句是讲法西斯纳粹主要是受他们听到的讲演和读过的书籍的坏影响，即为[A]所述的内容。第3、4段中作者谈到教师讲的各种课程对孩子“形成看法”的影响，即为[B]所指的内容。第5段中作者提到it is unwise for the teacher to attempt to change their feelings by cajoling or scolding them,句中cajoling(哄骗)即为选项[C]中的rewards，而scolding即为选项[C]中的lectures(严责，以长篇说教训人)。可见，是否选[C]的关键是对lectures的词义的正确理解。这样，只有选择项[D]在本文中未有提及，故答案非[D]莫属。
25. [答案] [C] teachers can sometimes have an unwholesome influence on children.
[注释] 总结归纳题。本题问：本文专门阐述了什么?最后一段中作者提到because her influence can be negative if she has personal prejudices...(教师如果存有个人偏见的话，会对学生产生不良影响……)。可见，正确的选择应为[C]。[C]选项中的unwholesome意为“不良的，不健康的”。
注意：本文的试题要求考生对文章中的有关句子细细推敲才能正确解题。对这种试题考生应深入分析命题者的思路，才能逐渐把握要领，学会解题的方法。
26. [答案] [A] To point up the importance of the trade union power.
[注释] 逻辑结构题。本题问：第1段中为什么提到英国经济的相互依赖性?第1段最后1句和第2段第1句写道：“如果这些设施中任何一项(由于劳工纠纷)而停止运行，那整个经济体系就危在旦夕。正是经济体系的这种互相依赖性使得工会的权力成为一个非常重要的问题。”故应选[A]“为了强调工会权力的重要性”。[B]“为了简要概述基础设施的巨大规模”不能入选，原因是它答非所问。[C] 是强干扰项，不能选的原因是它只提及一点，偏离主题。[D]“展示一个集中的工业社会”，偏离段落内部的逻辑关系，故不能入选。
27. [答案] [B] remold themselves as industries change.
[注释] 细节归纳题。本题问：由于组织结构老化，有些工会会遇到什么困难?解这类题要注意段落的主题句及其扩展句的综合归纳。第3段第1句写道：“在工会运动内部存在着巨大的压力和紧张情绪，其中有些问题是由于工会过时的、效率低下的组织结构产生的。”接着对此论点进行具体阐述并举例说明。可见，作者要说明，由于组织结构的落后性，有些工会发现很难随着行业的变化来改变其内部组织。故[B]符合题意。[C]“适应先进的技术”是强干扰项，属概念偷换，因为文中指的是传统行业，而不是指有些工会。
28. [答案] [C] protect their own members at the expense of others.
[注释] 细节理解题。本题问：工会间产生分歧的原因何在?第3段倒数第2句写道：“技术的进步淘汰了许多传统行业，在这些行业中工会能够为它们成员令人失望的工作而苦斗，以致使其他工会成员的工作受到威胁或毁灭。”可见, [C]项符合此意。[D]“打算在新的贸易组织中代表工人”是强干扰项，属概念偷换，因为文中指的是新的技术行业中，而不是指新的贸易组织中。
29. [答案] [D] They are not organized efficiently.
[注释] 总结归纳题。本题问：大多数工会遇到的基本问题是什么?从最后一段中可以看出，由于行业的变化和重组，各种工会遇到了前所未有的困难——缺少内部有效的思想交流，组织机构陈旧，效率低下。可见，[D]反映了这种状况。[B] “它们的力量不如以前”是强干扰项，不能选的原因是它太笼统，针对性差。
30. [答案] [A] British Trade Unions and Their Drawbacks.
[注释] 全文主旨题。本题问：本文最好的题目是下面哪一个?从全文的内容看，文章主要阐述英国工会的状况及其存在的问题。故应选[A]。[D] The Structure of British Trade Unions 只提到英国工会的结构，而没有谈及其存在的问题，故不能入选。
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