二、多项选择题 17. AC【解题分析】此题是考查对时间和空间与运动着的物质之间的关系。 时间和空间与物 质运动之间是不可分割的关系。时间和空间不是空洞的概念，它们是“人脑之外的客观存在 ”(A项)，因此具有客观性；而物质运动又具有时空特征，并且只有在时间和空间中才能 进行，时间和空间是运动着的物质的存在形式(C项)。因此离开时空的物质运动和离开物 质运动的时空都是不存在的。题中所给定的四个选项，A项与B项是相矛盾的选项，B项是错 误 的，需要排除。D项的内容不符合题意是干扰项，因为题干是要求回答时间、空间和物质的 关系而不是时间和空间的特点，也排除，这样只有A项和C项才是正确反映时间空间与物质运 动不可分离关系的正确选项。
18. ABD【解题分析】此题所考查的知识点是意识的起源。狼孩没有人的意 识这一事实说明， 作为人的意识不是从来就有的，有了人才有了人的意识，意识是自然界长期发展的产物，但 “不是纯粹的生物学过程”(A项)，它是“社会的产物”(B项)，无论是人类意识还是个 人意识的形成都离不开社会(D项)，离开了社会离开了人与人之间的社会关系，就无所谓 意识。所以A、B、D项是符合题意的正确选项。考生回答此题的错误点在C项上，该项有极大 的 迷惑性和干扰性，最容易被误选为正确选项。在这种情况下，需要考生要非常仔细、认真地 审题，不能半点马虎。意识是物质的产物，是精神现象，而不是物质现象，所以C项是错误 的。
19. ABC【解题分析】此题通过一位哲学家的名言考查人的发展和社会发展 的关系。题干中 这句话就是说“社会发展必须代表人的利益”(A项)，同时“社会发展为人的发展提供条件 ”(B项)，归根到底是说明“人的发展是社会发展的最终价值目标”(C项)。但是社会发 展决不等值于人的发展(D项)。所以A、B、C正确反映了题干的含义，是正确选项。考生回 答此题问题会出在D项上，有的考生会误认为社会发展就是人的发展，多选了D项而丢分。
20. ABC【解题分析】此题是考查对认识主体在认识活动中的作用的确立。 人的认识活动是由 认识的主体、客体和中介所构成的一个复杂的动态系统。在认识系统中，认识的主体是最具 有自主性和能动性的因素，它担负着使实在客体向观念转化的任务。具体表现在：主体通过 能动的活动，把物质存在的某一部分纳入到认识活动中，使其成为认识的客体同主体结成认 识关系，并“选择和设定客体的结果”(A项)；“主体通过认识工具作用于客体，使客体 信息被主体所接受”(B项)，然后主体对客体信息进行思维加工、整理和重构，并对客体 信息的意义、含义作出解释和概括(C项)。但是无论怎样主体不能凭空地在头脑中创造客 体信息(D项)，如果这样认为就是主观唯心主义的观点。这样排除错误选项D项，A、B、C 项正确反映了认识主体在认识中的作用。糊涂的考生会由于误选D项而丢分。
21. ABCD【解题分析】考查对货币流通规律的理解。货币流通规律即流通中需要的货币量与进入流通领域的待售商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成反比。流通中需要的货币量取决于三个因素：一是市场上待售的商品数量，二是各种商品的价格水平，这两项的乘积就是一定时期内的待售商品价格总额；三是货币流通速度。因此，ABCD都是正确的选项。考生在回答此题时，容易将B项和C项混淆而漏掉其中之一，必须给予注意。
22. ABCD【解题分析】考查对商品流通公式与资本流通公式区别的理解。商品流通公式是：W—G—W。资本流通公式是：G—W —G′。对比这两个公式，可以看出：第一，前者是先卖后买，后者是先买后卖，因而买与卖的顺序是不同的；第二，前者的起点和终点是不同的商品，后者的起点和终点是相同的货币，因而它们流通的起点和终点不同；第三，前者以货币为流通的媒介，后者以商品为流通的媒介；第四，前者流通的目的是为了得到不同的商品，后者流通的目的是为了价值增殖。因此，该题A、B、C、D四项都是正确的选项。
23. ABC【解题分析】此题所考查的知识点是建立多层次的社会保障体系的 重要意义。党的十 四届三中全会《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出，建立多层次的社会 保障体系的重要意义是题中的A、B、C三项。
24. ABC【解题分析】此题考查考生对毛泽东思想科学定义的掌握。1981年中共十一 届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和1982年中共十二大通过的党 章科学概括了毛泽东思想的科学定义。备选项A、B、C符合题干要求，为此题正确答案。备 选项D把毛泽东个人思想等同于毛泽东思想，不符合题干要求，不是此题正确答案。
25. ABCD【解题分析】此题考查考生对新民主主义经济建设方针的掌握。1949年中国 人民政治协商会议所通过的《共同纲领》明确规定了新民主主义经济建设的方针是实行公私 兼顾、劳资两利、城乡互助、内外交流的政策，以达到发展生产、繁荣经济的目的。因此， 备选项A、B、C、D都符合题干要求，为此题正确答案。
26. CD【解题分析】此题考查考生对“古为今用”和“洋为中用”方针的掌握。1964年2 月毛泽东在对中央音乐学院一封来信的批示中，提出了“古为今用，洋为中用”的方针。“古 为今用”是对待历史和传统文化的正确方针，“洋为中用”是对待外国文化的正确方针。总之 ，向古人学习是为了现在的活人，向外国学习是为了今天的中国人。因此，备选项C、D符合 题干要求，为此题正确答案。备选项A、B是繁荣科学文化事业的方针，不符合题干要求，不 是此题正确答案。
27. AD【解题分析】此题考查对毛泽东思想和邓小平理论形成和发展的时代 背景和贡献的掌握。
此题着重考查的是对毛泽东思想和邓小平理论形成和发展的时代背景和贡献的共同点。B、 C是毛泽东思想形成和发展的时代背景和贡献，而不是邓小平理论形成和发展的时代背景和 贡献。因此，不为正确选项。只有A、D才是两者共同的。
28. ABC【解题分析】此题所考查的知识点是对“三个代表”重要思想形 成的社会历史条件的确认和掌握。十六大报告指出，“三个代表”重要思想，“是在科学判 断 党的历史方位的基础上提出来的”(A项)；“是在总结社会主义兴衰成败的历史经验的基础上提出来的”(B项)；“是依据当代世界的新变化、国情与党情的新变化提出来的”(C项)。题中的 D项明显是干扰项，所以A、B、C项是符合题意的正确选项。
29. ABCD【解题分析】这是胡锦涛《七一讲话》所阐述的主要观点，需要 加强记忆。
30. ABCD【解题分析】此题是形势与政策题。
31. ABCD【解题分析】此题是形势与政策题。
32. ABCD【解题分析】此题是形势与政策题。
33. ABCD【解题分析】此题是形势与政策题。
