一、选择题Ⅰ

　　1.【答案】B

　　【考点】本题考查认识到实践的飞跃。

　　【解析】认识过程的第二次飞跃之所以更重要，是因为这次飞跃是对实践的指导、对认识的检验、丰富与发展。A项太笼统，没说明原因;C项只是其中的一个环节;D项说法不准确，认识本身是没有结束的。

　　【拓展】本题主要考查实践对于认识过程的重要意义。

　　2.【答案】D

　　【考点】本题考查理性认识的特点。

　　【解析】理性认识就是对感性认识材料的概念加工以达到事物本质的过程。理性认识不仅是对感性认识的简单综合，而是借助于抽象思维对其进行由表及里、去粗取精、去伪存真等深刻的逻辑思维过程;更不是与客观事物无关的自由创造物，而是以感性材料为基础的，对事物本质的把握。C项表达的是感性认识，或是唯心主义的神秘直观。

　　3.【答案】D

　　【考点】本题考查某一次认识完成的标志。

　　【解析】某一次认识完成的标志是看其有没有实现第二次飞跃，由此可知D正确。A项是感性认识前的准备;B项是第一次飞跃;C项根本不能够说明问题。

　　4.【答案】D

　　【考点】本题考查直接经验与间接经验的概念及其关系。

　　【解析】经验在本质上是感性认识，即对事物现象的初步认识，而不一定是正确认识。

　　二、选择题Ⅱ

　　5.【答案】BCD

　　【考点】本题考查对认识的辩证过程的把握。

　　【解析】A项不完全：应该是(感性)具体-抽象-(理性)具体。从具体的感性材料抽象出本质层面上的要素，最后到达一个理性上的具体，使感官材料在理性中整体再现出来，这是一个辩证过程。

　　6.【答案】ABC

　　【考点】本题是对感性认识与理性认识实例关系的考查。

　　【解析】D项：并非意识建构认识对象，而是对认识对象的认识、支解需要人的主观意识、主体来建构。而且，这里的建构只能理解为人的主观能动性的充分发挥，而并非主观唯心主义意义上的创造。

　　【拓展】本题中的认识对象只有一个，即大树。

　　7.【答案】ABCD

　　【考点】本题考查认识过程反复、曲折性的原因。

　　【解析】四个选项分别从矛盾、认识、事物和认识的条件等多个角度出发论证了认识的曲折性和反复性。

　　三、分析题

　　8.【答案要点】

　　(1)材料1中的两位哲学家都属于唯理论。笛卡尔是唯心主义唯理论，斯宾诺莎是唯物主义唯理论。〔2分〕

　　(2)材料2中两位哲学家都属于经验论。洛克是唯物主义经验论，贝克莱是唯心主义经验论。〔2分〕

　　(3)材料3中毛泽东对哲学上的"唯理论"和"经验论"作出了科学的分析和评价。〔1分〕他全面阐明了辩证唯物主义认识论关于"理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识"的辩证关系原理，〔2分〕指出了"唯理论"就重视理性认识、"经验论"就重视感性认识而言，"各有片面的真理"，但"在认识论的全体上则都是错误的"，即它们都片面强调理性认识或感性认识的重要性，分别否认感性认识或理性认识的重要性，都从不同方面割裂了感性认识和理性认识的辩证关系。〔2分〕

　　9.【答案要点】

　　(1)创新，从认识论上概括，包括理论创新和实践创新。〔1分〕

　　(2)理论创新就是理论认识上的新飞跃，依据新的实践和事实探索新的规律，提出新发现，形成新思想、新观点、新论断。〔1分〕认识和实践是具体的历史的统一，理论创新来源于实践，实践是理论创新的动力和检验标准，理论创新要指导实践，为实践服务。〔1分〕认识和实践的统一是不断发展的过程，实践是无限发展的过程，因此，理论创新也是不断发展，永无止境的过程。〔1分〕人的认识是由感性认识到理性认识又回到实践、在实践中检验和发展的过程，理论创新也是一个不断科学总结新经验、并在实践中不断发展、丰富、完善的过程，不断从群众中来，到群众中去的过程。〔1分〕

　　(3)实践创新指实践领域的新的突破、变革和飞跃，如制度和体制创新、技术革命技术革新等皆属于此。〔1分〕正如江泽民所说："科技创新是生产力的重要变革，经济体制创新是生产关系的重要变革。"同理，政治体制创新则是政治上层建筑的重要变革。〔1分〕

　　(4)实践创新推动理论创新，理论创新又指导和推动实践创新，两者是相互促进的。〔1分〕"马克思主义的生命力，就是在于它在实践中能够不断创新。马克思主义理论的每一次重大突破，社会主义实践的每一次历史性飞跃，都是马克思主义基本原理与具体实践相合进行理论创新的结果。"〔1分〕(江泽民语)。