朱清时：行政少干预教育 专才教育没生命力

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　　一边是高等教育规模60年间不断扩张，一边却是人才难觅大师难求

　　资料图片：2008年9月20日，时任中科大校长的朱清时院士在纪念建校50周年庆祝大会上致辞。当日，位于安徽合肥的中国科学技术大学(简称“中科大”)举行纪念建校50周年庆典。到2008年，中科大已培养出近5万名毕业生。他们中有42人当选中国科学院、中国工程院院士。新华社记者 李健 摄

　　民国38年间，全国共有25万人获得大学毕业证书，平均一年不足7000人;而2008年我国一年毕业的大学生人数达到559万，大约是民国时期培养规模的800倍。

　　新中国成立60年来，中国高等教育的变化翻天覆地。

　　然而，越来越多的人开始发出这样的疑问：民国时期是一个大师辈出的年代，而现在为何培养不出像杨振宁、李政道、钱学森这样的拔尖创新人才?

　　8月8日下午，国家图书馆学津堂教育家论坛上，中国科学技术大学前校长、中科院院士朱清时在题为“求解中国创新型人才培养困局：教育体制和思想”的主题讲座中对这一问题进行了梳理。

　　招生规模扩张，但大师罕见

　　几年前，温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比!

　　钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”

　　对此，朱清时颇有感触。他举例说，国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有14位科学家获奖，其中就有11个是1951年前大学毕业的。

　　战乱年代大师辈出，为何随后和平的60年，反而成为了不出大师的年代?

　　“最大的教训，就是管理上没有理清。”朱清时认为，过去的几十年，对教育的行政干预过多，虽是出于好心，但一定程度上却适得其反。

　　朱清时说，1952年教育界的一件大事“院系调整”，一直影响了中国高教60年。从那时起，举国开始学习苏联专才教育模式，把教育变成工厂制造产品一样。这种教育方式有致命的缺陷，不符合人才成长规律，每个人都有个性天赋，强行让他做不喜欢的事，做不好。后来事实证明就是这样，专才教育没有生命力，“才能发挥不出，教育也就没有生气了。”