专家指导：考研调剂该不该联系导师？

　　主持人：目前，一些自主划线的院校已经相继开始公布复试分数和复试要求了，少数考生已经知道了自己是否有复试的可能，另外一些考生在调剂与复试的边缘“挣扎不定”。但大部分考生仍在满怀希望的等待着国家分数线的下发。这期节目，我们继上一期复试专题来谈一下考生们也很关心的调剂问题。众所周知，调剂也是一个很重要的环节，夸张一点说，这个环节可以让很多人“起死回生”。今天我们特别有请到了万学海文资深的考研辅导名师，中国顶级考研辅导专家，张强老师，张老师，您好！

　　张强：大家好。

　　主持人：张老师，我们很荣幸可以邀请到您与广大考生谈一谈08年考研生考试调剂的相关问题。

　　张强：很高兴能参加新浪的调剂专题访谈，和诸位同学谈一下08年调剂的话题。

　　主持人：张老师，很多08年考生对调剂的流程不太了解，您能否详细的谈一下调剂的流程呢？

　　张强：目前好多考生分数都出来了，有很多同学分数出来并不尽人意，有一个网友是这样说的，报考的是湖南金融专业，各个分数公布一下政治82分，英语49分，专业基础课初试是141分，专业课金融学基础是130分，总分402。这位同学总数上了400分，但是英语49分，所以像这样的同学是比较可惜的。这样的同学经过合理的调剂流程之后，我相信他会找到一个适合自己的，和自己相对比较满意的学校。

　　那么关于现在的调剂过程，很多同学不是很熟悉，下面我把整个的调剂流程给大家详细的讲一下。目前在我们研究生考试中，调剂流程分9个环节。

　　首先第一个环节就是考生在知道总成绩之后，对报考院校今年和往年初试的分数先进行合理的比较和对比。如面临调剂的可能，应尽快登陆目标院校的网站，看一看调剂说明，然后在高校研究生院的网站上下载调剂申请表。填好个人的相关信息之后，附上复印的一张本科成绩单。提醒考生一下，写调剂申请的时候，应该尽量简洁明了，可以附带自己的专业背景，或者自己的学术成果。尤其是学术成果一项希望大家能够写得清楚，千万要切记，写整个调剂申请的时候，一定要切记文字不要罗嗦，在申请者较多的情况下，没有谁会花太多时间来细看你的申请资料。考生要清楚，申请资料所反映给接收方的信息应该是最简洁最明了，能够说明你的基本情况和特别之处的，文字越简短越好。

　　在很多调剂院校里面，老师更加关注同学的学术背景，在分数相当的情况下，学术背景是非常占优势的。这是第一个步骤，就是你个人的信息传递。

　　第二个环节，是把资料交至或邮寄给相关院系。这个交资料和邮寄资料这个过程也非常关键，在选择调剂院校的时候，建议刚刚经过初试线的学生，把目光投向西部院校。由A类地区降到B类地区的7个省市，这些省市很多地区由于降分招生，调剂名额比较多，希望同学们把目光集中在这一方面。

　　同时C类地区的院校也可以选择，选择他们的理由是因为成功概率大，另外一个尽早与调剂招生单位取得联系，第一时间获得调剂信息。由于现在很多同学和研招办打电话，研招办电话很难打进去，希望同学通过各种渠道，最好亲自去和他们联系，同时多联系几所院校，不仅等一个学校的调剂信息。这是第二个环节，就是怎么交到院系去。

　　第三个环节就是交完资料之后，你应该怎么办，不要以为把资料寄出去了，或打完电话了就没事了。考生应该跟调剂院校保持密切的联系。那么电话联系方式怎么找呢？一般电话联系方式在院系网站上，或招生简章附录都有，寄完资料之后，最好自己有能力要到老师个人的联系方式，然后和老师亲自沟通，必要的时候再去拿。

　　第四个环节就是调剂考生向原报考单位申请调剂。由于你报考的时候，你的报考资料已经随你的报考信息与意愿被调至原报考院校，因此，接下来，你应该马上和原报考院系联系，申请批准调剂。这个错失了时间的话对你影响非常大，请求同学转寄报考资料，或者考生本人取回自己的资料，这个非常关键。

　　第五个环节原报考单位同意你转寄报考资料，这个时候，考生要在一至两周内，与原报考院校和调剂院校分别联系，以确保报考资料周转成功，自己一定要盯住，以免没有寄到，影响你的调剂成功。

　　同时第六个环节呢，调剂招生单位接收考生的信息。这个资料我们要经常和老师联系，这个信息到底什么时候能到他那儿，你的个人资料什么时候转到他，这个周转的环节中，四五六这几个环节非常关键，希望同学们在这个时候及时盯准自己的信息，如果发现某些信息错误和丢失的时候，同学们要第一时候联系原报考单位，及时补充你的资料，否则由于信息的丢失，很可能导致同学错失你的调剂机会。因为调剂的时候是瞬息万变，一旦某些高校调剂招满，可能就不再招，这时候好的专业需要同学们第一时间进行联系。

　　第七，就是调剂复试的考生首先心理上调整好自己的状态，由于现在实行差额复试，有一部分参加复试的考生不能被录取，因此在心理上要重视复试，认真准备。当然也包括认真地收集复试前的资料，例如，复试的内容、范围及考查方式；报考专业研究方向的学术动态及其导师的学术观点等。

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