报告显示：辽宁省出现多年未见的生源严重短缺情况，全省50个招生单位缺额2259人;河南省首次出现完不成招生计划的情况，缺额230人。

　　不仅如此，地方院校的缺额最为严重，甚至超过招生计划的10%。据陈志文了解，在广东，个别地方院校的招生计划只完成了1/3，创下历史纪录，“研究生也招不到，让许多校领导意外、感慨、惊讶”。

　　还有更多的“考研党”早在考研开考时便选择了放弃。据报道，在辽宁省今年考研的教室里，空位比比皆是，每考一科空位都在增加。统计显示，100名考生中，有13人弃考。

　　来自辽宁省招考办今年1月6日的数据，2015年硕士学位研究生考试应考人数为62855人，实际参加考试54527人，有8328人“弃考”。

　　“如果说报名向名校聚集还正常的话，但大量上了国家线的考生毅然决然地放弃调剂的机会，也就是彻底放弃读研究生的机会，给我们、给高校、给高等教育带来了一个尖锐而深刻的反省，为什么?”陈志文说。

　　学历贬值，用人单位更重出身提升学历收入也没明显优势

　　在中国人民大学教授程方平看来：“这是我们原来片面追求高学历、学历达标带来的后果。”

　　陈志文认为，伴随着1999年的高校大扩招和计划生育政策导致的适龄人口迅速下降，高等教育的毛入学率几乎创下世界纪录的增长速度，迅速从精英模式，进入大众化，进而逼近普及化。

　　“大学生越来越多，当人人都大学毕业时，大学生就开始贬值。”他说。于是，用人单位开始看学历：本科比专科值钱，研究生比本科好就业。如今，当本科生和研究生都越来越多时，用人单位就更注重出身了。

　　王伯庆认为，从经济学角度来说，学校牌子和学历—研究生尤其是好学校的研究生—对用人单位是个名片：在不了解求职者的情况下，录取好学校的研究生，遇到好用的人可能性就会大一点，“用人单位在不了解一个求职者的情况下，实际上是投资，就像做风投的时候，可能失败，但愿意投资到成功可能较高的项目上”。

　　在陈志文看来，用人单位不可能花很大的精力去仔细、专业地甄别每一个学生。于是，从入口、出身看，至少是最简单、理想的选择，对于多数人的判断还是准确的。

　　于是，在招聘中提出985、211高校毕业生这条线的用人单位比比皆是。陈志文说，不仅是就业，各学校招收研究生、招聘老师，也纷纷提出了出身的要求，所谓清查三代。

　　而一个更现实的问题则摆在学生们面前：机会成本。程方平举例说，今年大学毕业，如果再上2～3年研究生后，很多机会就没有了。

　　3年前，就读于北京某211高校的王鸣(化名)在考研中发挥失常，未能考上理想的985高校。选择放弃调剂直接工作的他现在更坚定自己当初的选择：“我室友选择了调剂到另外一所同是211的高校读研究生，现在毕业了连工作都找不到，这有什么意思?”

　　程方平说，我们国家高学历人才消费已经走过了近20年，很多用人单位都认为，“大专生比大学生强，大学生比研究生强”。

　　有用人单位曾告诉程方平，原来单位还招研究生，现在发现研究生在一线并不像本科生那样踏实，不像大专生那样进入角色快。

　　麦可思数据调查显示，2010届本科毕业生3年后学历为硕士的人群月收入为5792元，学历仍然为本科的人群月收入为5983元。分析认为，刚毕业的硕士不比没读研一直在工作的同届本科生的收入高。但是，有质量的硕士教育可能在更长的岁月中才能取得经济回报。

　　宁愿不上也不愿调剂是对高等教育的另一种评估

　　《2015年全国研究生招生数据调查报告》分析，持续二十余年的考研热，出现转折性变化：包括赴美读研的人数在内，研究生报名人数持续下降，高校研究生招生出现生源危机。《报告》数据显示，研究生培养质量持续下滑是生源危机的主要原因。

　　“高校大扩招，让中国教育创造了一个世界奇迹，短短10余年，高等教育就从一个精英教育阶段发展到大众教育阶段。”与此同时，陈志文认为，没有严格质量控制的高等教育，带来了严重的负面问题。

　　《报告》提到，我国的研究生教育泡沫已经出现，我国高校曾在2009年前后降低研究生扩招的幅度(控制在5%以内)，但近年来借研究生培养结构调整，一些高校还在增加研究生招生规模，轻视培养质量，研究生教育质量下降。

　　陈志文认为，政府三令五申，提出严控质量的种种措施，一时都难以快速奏效。当高等教育由买家转入卖家之后，有意思的现象出现了，老百姓开始用自己的选择来对高校质量进行反制了：你本科、研究生又怎么样?给我带不来价值，带不来体面的工作，我为什么要上?

　　“20年前我们就报道美国博士失业。那时，中国还没有进入到“唯高学历”的状态。前车之鉴已经看到，可等到那时我们依然疯狂、不理智。”程方平说。

　　在陈志文看来，自己乐见这种宁愿不上也不愿调剂的现象，乐见这种讲究出身的学生：“毕竟，这是对高校质量的另外一种直接的评价!”

　　“等学生少了，学校就会选择，这会促进改革。”程方平举例说，美国芝加哥大学的教育学院非常有名气，可眼看着就办不下了。可没想到，哈佛的教育学院办得又非常活跃。“这会促进专业、研究生培养改变方式，在极端危机下有一个新的改变。”

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