五、标点符号: 1.“。”句号，分隔句子。以“。”为单位，把段分隔成块，而后逐个击破。
2.“，”逗号，两个逗号之间是补充说明成份时，在阅读过程中可以跳过去不读。英文中的逗号是无力连接两个句子的，
3.“:”冒号，后面进一步补充说明前面的内容，冒号的前后有一个从抽象到具体的过程。
4.“；”分号，并列结构，语义上的并列，结构上的并列。
5.“——”破折号，两个“——”之间是补充说明成份，可以先不去读。
6.““””引号，引用某人的观点，反讽，讽刺。引用的目的:不论是正面还是反面引述都是为了说明核心概念、中心思想。否则就没有意义。
7.“（）”补充说明，解释生词。
六.阅读方法总结:
微观阅读方法
1. 抓主干
2. 看标点符号
3. 被动变主动
4. 消减否定法
5. 重新断句
6. 对照法----即抓一些重点词:namely, likewise, in other words, that is to say.
（1） 如in other words 等词组
（2） 转折词: but, yet, although, however, in contrast.
（3） 表结果的词: thus, as a result, consequence.
（4） 表递进的词: furthermore, in addition to.
（5） 表重要的词: prime, above all, first of all.
宏观阅读方法
怎样对待一篇文章
1. 一般来说任何文章都是讲一个主题。
2. 注意看清文章是由几个自然段构成。同时要看清文章的段与段之间是顺成结构还是转折结构。
3. 注意抓两类文体:A议论文抓作者中心观点和作者态度。B说明文抓说明对象和作者态度。
4. 注意文章的一些固有结构
（1） 起承传合型 :注意抓出起、合的前后呼应。1994年Passage 5
（2） 花开两朵型 :注意抓出两个核心概念的区别和联系。
（3） 问题答案型 :一般来说，问题就是文章的中心，阅读的目的是为了寻找答案。
（4） 平铺直叙型 :注意抓首段和中心。
正确答案的特征
1. 正确答案经常与中心思想有关。
2. 正确答案的位置:段首段尾处、转折处、因果处。----最常见的三个位置。
3. 正确答案经常运用的原则:同义替换，正话反说、反话正说。
4. 从语气角度看:正确答案当中经常含有不肯定语气词和委婉表达的用词。如:can, may, might, possible, not necessarily, some.
5. 正确答案经常具有概括性和深刻性，不能只见树木不见森林。
错误答案的特征
1.第一个大层次:（1）正反混淆（选项的意思跟原文的意思正好相反）
（2）无中生有（未提及的概念）
（3）所答非所问（虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干也搭不上边）
2.第二个大层次:（1）过分绝对
（2）扩大范围（注意隐蔽性的扩大范围 mostly）
（3）因果倒置 Because
（4）常识判断
（5）推的过远
（6）就事论事
（7）偏离中心
（8）变换词性
段落固有模式
1. 中心句（段首句）-----具体论述-----中心句（段尾句）
如果段首句和段尾句是呼应的话，那么它们之间的话是支持句，可能反着说一下，但最终支持段首或段尾主题句的。 例如:P1 ,第二段、 P12 , 倒数第二段、 P31 ,第三段、 P34 ,第二段
2. 中心句（段首句）-----具体论述
3. 过渡句-----具体论述 例如:P2 ,最后一段、 P40 ,第一段
4. 中心句（段首句）-----具体论述------转折------具体论述 例如:P25 ,第二段
5. 具体论述-----中心句（段尾句
6. 句句展开式（无明显主题句）。指比较短的段落。如只有三、四行的段落。这样就没有必要在段首给出一个中心，后面再展开。而是直接把事情给描述一下就可以了。
指代题
1. 返回原文，找出出题的指代词
2. 向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子
3. 将找出的词、词组或句子的意义代入替换该指代词，看其意思是否通顺
4. 将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案
主旨题的解题思路—串线摘帽 即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。 1996年第五篇 P93
主旨题
1、标志:mainly about, mainly discuss, the best title.
2、串线法:（主要针对自然段少的文章）抓首段和其余各段的第一句话，把意思连成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。（针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的）
3、小心首段陷阱。P1994年第二篇 P7
4、逆向思维及快速作文法。P85 第16题
5、主旨题错误选项的干扰特征经常是:
第一、局部信息。即选项的内容小于文章的内容。
第二、范围过宽。即选项的内容大于文章的内容。P59第20题
词汇题
最基本的思路:搜索代入。
搜索法:即把搜出的结果和选项对比一下。
代入法:即当搜索不出来时，把选项分别代入原文，看看哪一个通，那么就是哪一个。
1. 返回原文找出该词会出现的地方
2. 注意结合上下文理解该单词的意思
3. 如该词为简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案
4. 词汇题的正确答案经常隐藏在该词汇的原文出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。
5. 寻找时注意同位语、特殊标点、定语从句以及前后缀。特别要注意寻找时的同性原则。比如:让猜一个名词词组（动词词组）的意思，我们就向上向下搜索名词词组（动词词组）。
例证题
1. 当文中出现example, case, illustration
2. 返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
3. 90%向上，10%向下搜索该例证周围区域找出该例证的论点。注意:举例的目的是支持论点。或举例子是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。
4. 找出该论点，并与4个选项比较，得出选项中与观点最一致的答案。
5. 错误题的干扰特征经常是:就事论事。? 即用例子中的某一内容拉出来让你去选。（╳）
句子理解题
1. 返回原文找出该句子 1995年真题 P34
2. 对原文原句语法和词义进行精确剖析，应该重点抓句子字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意:局部含义是有整体决定的。
3. 一般来说，选项中的正确答案与原句子完全相同只不过用其他英语词汇表达而已
4. 句子理解题错误选项的干扰特征:推的太远，做题特别应注意把握住推的度
作者态度题的解题思路 1、标志:attitude
2、应精确理解四个选项的含义:opposition, suspicion, approve, indifference, impartial.
3、不要参杂自己的观点。
4、可以寻找文中的一些具有感情色彩的词。比如:fortunately, excessively, too many.
5、可以抓论述的主线（把第一段读透，把其它各段的段首段尾句拉出来，看看它整篇文章的谋篇结构就可以了。）及举例的方式。
6、特别应注意首先看清楚是“谁对谁”的态度。
推理题
注意:做题时不能想得太多，推的过远。是否能把原文读懂才是关键。
1. 标志:infer , imply, learn, inform.
2. 看可否通过题干返回原文，或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。
3. 依据原文的意思进行判断，先不要进行推理。若有一个选项跟原文意思一模一样，则该项为正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点。如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的远的要好。
4. 注意推理题最近答案原则。直接推出的比间接推出的好。
判断题 1. 看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。
2. 每个选项都应返回原文，不能只凭主观印象进行判断。
3. 重点抓三错一对或三对一错的关系（做题是要看清题目）。
5层递进阅读法:
（再轮复复习指南）
1. 抓文章的中心。文章特重视抓住中心意思的能力。 中心思想 + 细节 = 文章。要反复把自己以前的思路同现在的思路作对比，才可以提高自己把握中心的能力。
2. 抓自然段的大意，争取用一两个词或词组概括整个自然段大意，并把意思相近的自然段合为一体，既给文章分层。
3. 以自然段为单位对文章进行深入剖析，即对单词、词组的记忆和对长句的精确分析和背诵
4. 佳句摘录层
5. 换位思考层，即命题专家为什么选这样的文章，选此文章的难度在哪里，文章的谋篇结构是什么？可以和考研专家换位考虑，还可以和作者换位。与作者换位:如果我是文章作者的话，在大约相同字数的条件下，要描述同一件事情，我会如何展开文章，然后同作者的思路作比较。
常见问题:比较普遍的四个问题
1、读不懂文章怎么办？
2、读懂了文章之后还错题怎么办？
3、做完了一遍不愿看第二遍怎么办？
4、做题技巧用不上怎么办？
遇到设置非常相近的两个选项时要思考:为什么两个选项设置的这么相近？跟正确答案相比，到底存在什么差别？针对这些问题要努力自己思考，针对自己的实际分析分析。
针对问题一，问题本身太空泛，应仔细分析问题到底在哪儿？首先要能意识到自身问题的存在
属于问题认知的第一个阶段:unconsciously incompetent
属于问题认的第二个阶段:consciously incompetent
属于问题认知的第三个阶段:consciously competent
属于问题认知的第四个段:unconsciously competent 最高阶段
从认知的第三阶段到第四阶段，是一个反复熟练的过程，就是48精读击破法。
总结
1、关于这九堂课的阅读方法:微观和宏观。关于文章的结构、脉络怎样把握？文章的句子怎样理解？这在课堂上讲得最多。
2、八大题型:除了前面讲过的七种，还有细节题的思路:看完提纲回到原文，重叠原文，得出答案即可。
3、关于复习的安排:先把上课讲完的文章趁热打铁。他这些文章固化下来。然后把剩下的文章每天做一篇。做完了之后再精读。从7月份开始，看文章的同时应做一些新题。做新题时要带点实战的感觉，即抽出80分钟时间做一套题。在时间较多的暑假中，一周两套题就可以了。到9、10月份每周保持做一套题就可以了。11、12月份时，停止做模拟题。把90、91、92、93年的考研真题做一作。
4、推荐书目《考研阅读理解高分宝典》
5、真题最少轮7、8遍。
精读真题:要求做到
标准一:真题中没有任何一个单词是生词
标准二:真题中没有任何一个长句是难句
标准三:真题中每个选项都知道其在原文中的相应出处
复习方法: ⑴ 朗读和背诵
⑵ 制作三套卡片: 1单词:正面单词，背面音标及意思2长难句:正面原句，背面翻译3精彩表达的积累，用于写作
快速重复背单词:强调背诵的“快”和“重复”
⑴ 要降低一次背诵的期望值，重复是解决遗忘的最好办法
⑵ 背单词不要利用黄金时间和整块时间
定量定范围泛读
做少量模拟题
⑴ 验证自己在真题中形成的解题思路
⑵ 扩大阅读范围
注意:一定要做错误分析！
