支招：2009年考研英语三层递进攻克阅读理解

全文翻译：

　　专业化是科学知识不断积累的结果。通过将学科细化，个人能够继续把握信息并将它作为深入研究的基础。但是专业化仅是科学领域内一系列影响交流过程的有关现象之一。另一现象是科学活动的日益职业化。

　　第一段：简单介绍了科学发展所带来的两个结果：科学的专业化和职业化。

　　在科学领域内，专业与业余之间没有绝对的区分：任何规则都有其例外。但是“业余”这个词的确包含这样的意义，那就是所指的那个人没有完全融入某个科学家群体，具体地说，他可能并不完全认同这个群体的价值观。19世纪的专业化的发展，以及随之而来的对训练的长期性和复杂性的要求，对业余人员进入科学界造成了更大的困难。特别是在以数学和实验室训练为基础的科学领域，这种倾向自然尤为明显，这可以通过英国的地质学发展过程得到证实。

　　第二段：在科研过程中，专业化的发展，对业余人员进入科学界造成了更大的困难。

　　对过去一个半世纪的英国地质出版物进行比较，我们不但发现人们对研究的重视程度在不断增加，而且学术论文的出版标准也在不断变化。因此，在19世纪，局部的地质研究本身就可形成一种有价值的研究；而到了20世纪，如果局部的研究能够被专业人员接受，那么它越来越倾向于涉及体现或思考更广阔的地质面貌。另一方面业余人员继续以旧的方式进行区域的研究。其整体的结果是使业余人员进入专业性地质学杂志更加困难，而审稿制度的全面引进使这个结果得到加强，这一制度开始是在19世纪的全国性杂志进行，进入20世纪后也在一些地方性地质杂志实行。这样发展的必然结果是出现了针对专业读者和业余读者的不同杂志。类似的分化过程也导致专业地质学家聚集起来，形成一两个全国性的团体，而业余地质学家则要么留在地方性团体中，要么以不同方式组成全国性的团体。

　　第三段：以英国地质学的发展过程为例，说明职业化和专业化过程。

　　虽然职业化和专业化过程在19世纪的英国地质学界中已经得到迅速发展，但是它的效果直到20世纪才充分显示出来。然而，从科学领域的范围来看，19世纪必须被视为科学结构改变的关键时期。

　　第四段：在前面几段论述专业化的基础上，指出19世纪被视为科学结构改变的关键时期。

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