最后谈谈冲刺阶段阅读和翻译能力的提高。阅读和翻译其实都是考查考生对英语的理解能力，因此，阅读和翻译的训练一般来说也能同时进行。

　　复习最后阶段，阅读和翻译的训练需要总结和分析近年来考过的阅读文章的特点和类别。近年来，英语阅读文章难度基本持平，个别年份难度稍大。从文章的类别上看，以说明文和议论文为主，近年来议论文逐渐增多。说明文的特点是叙述方式平淡，仅限于介绍和说明，主要要求考生把握篇章的主旨;而议论文则往往强调几种观点之间的对立或者对某一现象或事物的评价，考查的角度往往更加丰富。分析了近年来阅读考查的文章类别和属性以后，在每种类别中挑选两篇左右的文章进行精读。精读的基本要求是，不但读懂全文，而且要求对文章划分层次，弄清楚文章的框架结构、中心思想等，最后还必须对文章进行全文翻译。这样，不但能在短期内提高阅读理解能力，还能提升翻译水平。

　　关于阅读理解的答题，提醒考生注意以下两个问题：

　　一是，阅读过程中，要分清楚阅读得分和阅读理解之间的关系。有些人对英文文章谈论起来头头是道，但阅读理解的得分却不高;有的人虽然对文章内容不甚了了，但得分却不会低。为什么呢?关键是阅读理解能力并不直接等于阅读得分能力。考试以解题为目的，阅读只是手段。每篇文章后有5个问题，从问题所涵盖的信息量看，有些问题覆盖面大，如“中心意思”类的题;有些问题涉及到文章的某一段，甚至只是某一句话，其信息含量就很少了。考试时间是宝贵的，应该先看文章再去解决问题，还是应该先看问题再带着问题去看文章?这让很多同学都感到困惑。比较可行的办法是，先大致浏览一遍文章再去看题目，然后到文章中去找答案。5个问题的答案并不要求我们把文章读得十全十美，有些段落读不懂，甚至忽略不读，都可能影响不大。

　　二是，做题目的时候一定要自信，尤其是一定要相信自己的第一感觉。由于阅读文章的特殊性质，我们不可能对阅读文章进行全面透彻的理解，做题目的时候很可能只能以“排除法”等一些技巧来确定答案。但是，不少同学常常不甚自信，回头去看自己做过的阅读理解题目的时候往往怀疑开始的选择是错误的，甚至改变最初的决定，作出了其他选择。在这里，提醒即将参加2004年考研的同学一定要注意，如果没有十足的把握不要轻易改变阅读理解选择题的答案，要相信自己的第一感觉。

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