评分原则和方法

　　1.虽然A、B两节的考查要点有所不同但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。

　　A节:应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

　　B节：B节作文的评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

　　2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内的1～3分内调节分。

　　3.A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160～200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

　　4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

　　5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

　　从上面的评分原则、方法中，可以看出以下规律：

　　1.对于A节和B节的两篇作文来说，评分标准基本相同，只是在具体评分时侧重点会稍有不同。评分标准共涵盖了五个方面，依次为：

　　a. 信息点的覆盖

　　b. 语法结构和词汇的多样性

　　c. 语言的准确性

　　d. 文章的组织连贯性

　　e. 格式与语域的恰当

　　仔细比对，我们可以发现，A节强调的是a、c、d、e四点，而B节强调的是a、b、c、d四点。下面我们逐一来谈一下：

　　第一点是信息点的覆盖，即内容的完整性，这一点是极其关键的。对于B节的大作文来说，长期以来都将要点在提纲中列出来，大多数时候采用了标出1，2，3的方式，非常清晰。A节的小作文在至今均采用描述的方式，虽未标出1，2，3，但也多能立即确定类型与相应结构。

　　涵盖要点是阅卷老师首先注意的问题，如果不能做到，扣分是非常严厉的，所以大家一定要养成好的习惯，好好审题，仔细看清楚提纲再开始写作。

　　第二点和第三点谈的都是语言，第二点说的是得，是语法结构和词汇的多样性，是闪光点;第三点说的是失，是语言的准确性，是避免犯错误。这里语言的得与失直接决定了我们的最终得分。由于A节的小作文篇幅短，所以不强调第二点。语言如果准确程度高，即使语言简单，也不会过多失分。在保证不多失分的前提下，我们多多创造闪光点，以求获得高分。

　　第四点谈的是文章的结构。这一点对于小作文来说要求是较低的，而对于大作文来说，成功的文章组织不仅包含清晰的结构层次，还包含适当的衔接手法。

　　第五点说的是格式和语域，这是A节关注的内容。语域是指在书面和口语表达中根据不同的交际对象，所采用的话语方法，即正式、一般、非正式的话语。由于应用文篇幅短，强调实现一定的功能，在日常工作和生活中使用频率高，所以具有很强的规律性。这不仅体现在特定的应用文包括特定的要点，也体现在格式和语域上。由于应用文的性质和写作对象的不同，我们应注意使用正确的格式和不同的语域。例如，写信时不要把日期写在信的结尾处;同样是邀请信，邀请参加公司会议和家庭聚会所采用的语言的正式程度是不同的。

　　上面我们谈论的评分标准是考研英语大纲的一部分，又出现在考研英语试题参考答案和评分参考之中。该评分标准下发至各阅卷点之后，由该阅卷点进行进一步解释。

　　小作文评分指令

　　小作文的批改比较轻松。由于篇幅短，信函的性质与要点均非常清晰，所以写作相对比较容易。由于总分不高，所以如果出现格式错误，所扣的总分应不超过一分。格式包括右上角的日期，这个日期可以不写，但不能写在后面。抬头和最后的签名应该包含，Yours与下一行的署名如果紧靠左侧来写不扣分。

　　一定要包含各个要点，如有遗漏，就一定会被扣分。

　　在试卷上的指令中，要求该文章不少于100词，而评分标准上则是100词左右。最终确定该部分低于90词要扣分。

　　该文章共分五个档次，实际操作中阅卷老师多将分数打在三档(5-6分)和四档(7-8分)。小作文采用总体评分的原则，今年6分最多，其次是7分与5分。

　　大作文评分指令

　　大作文部分最重要的原则就是总体评分。大部分同学的分数在10-15分，属于三档(9-12)和四档(13-16)。05年上海市平均分较低，约在10分多一点。06年稍有提高。07年压分严重。08年要求教师放松标准，所以平均分又稍有提高。由于指令没有要求，所以不写英语标题也可以，不扣分。但是写错了要扣分，这就很可惜了。如果跑题，也就是对主题的把握完全错误，扣分是非常严厉的。越是抽象的考题越容易跑题，如2007年真题。

　　大作文字数要求是160至200词，低于160词要扣分，具体做法是每少1-10词扣一分，以此类推。字数超出200词不扣分。

　　在实际的批改过程中，是按照总体的印象评分，换句话说，凭的是感觉。评分标准中规定了内容、结构与语言诸方面，而实际批改中要将包含上述各方面的诸多因素综合考虑。阅卷是一个动态过程，阅卷老师会先挂档，再进行微调。

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