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　　在考研英语考试《大纲》以及考研英语真题词汇中，有大量的"长难单词"-- 这些单词看起来都比较"长"也比较"难"。如果有词汇学概念、或者是听过词汇课程的考生都知道，这样的单词内部包含"词根词缀"。

　　请看以下词群：

　　第一词群：splash, crew，flaw，cite，ward，wrench;

　　第二词群：ascribe，describe，inscribe, subscribe，prescribe

　　读者的直观反应就是，第一词群的单词都比较"短小精悍"，而第二此群的词汇都比较"长"而且显得生僻，甚至容易混淆。这么说来，应该第一词群的单词容易背诵吧?!其实不然!第一词群的单词毫无记忆的逻辑，只能通过不断的重复和机械的背诵才能掌握，而且容易忘记;而第二词群的单词，却极其具有规律，如果在背诵的时候，将单词赋予内涵和逻辑，看似背诵的过程复杂且缓慢了，其实一旦理解，记忆的效果会更加持久，甚至终生不忘!

　　与其说，我们是在用某种逻辑背诵单词，不如说，我们是在体会和领悟西方造字专家在造就某个单词的刹那的"意图"。这种生成单词的逻辑可以为我们所有，变成记忆单词的思维路径和理解逻辑。

　　通过对单词的词根和词缀的逻辑理解来背单词，将背单词的字母组合，变成了理解单词的内在含义。这样，单词记忆的次数减少了，背诵的容量增加了，记忆也就更加持久了。

　　词根，通常有完整、固定的意思。比如最常用的词根之一-dict- 都表示"说，说话"。通过词根，我们无法去猜想单词的含义，但是却可以通过理解词根的含义，构建单词的造字逻辑，来加深对单词的理解。通常，记忆具备"词根词缀"这样逻辑的、有意义的内容，会比记忆毫无意义的内容，效率更高。

　　一、 构词法

　　所谓构词法，既单词构造的原理和方法。

　　通常而言的构词法，是针对英语单词中的"长难词汇"，"短单词"一般是不存在构词法一说的。那么，究竟什么是"长难词汇"呢?我们一般从单词的音节上来判断单词是否属于"长难词汇"。如果一个单词有两个或两个以上的音节(元音发音一次，就算一个音节)，我们就称之为多音节单词，或者说"长难单词"。

　　单音节单词(不含词根词缀构词法) 多音节单词(含词根词缀构词法)

　　pale 两个元音，但只有元音a发音一次 appall 元音的数量和发音都是两个

　　peace两个元音，但只有元音组合ea发音 appease 元音a和元音组合ea都发音

　　tom 元音的数量和发音都是一次 atom 元音a和o都发音

　　say 元音的数量和发音都是一次 essay 元音e和a都发音

　　turn 元音的数量和发音都是一次 return元音e和u都发音

　　多音节单词(长难单词)一般都存在规则构词法。那么，具有规则的构词法的单词，有什么样的形式呢?通常而言，构词法有三个组成部分：前缀，词根，后缀

　　标准的词根词缀构词形式，同时含有前缀、词根、和后缀。请看例词：

　　如上单词，是标准的构词法，但是，在不规则的构词法中，还可能出现的情况有：

　　(1)一个词根构词，词根=单词

　　-form-形状 -- form 形式，形成

　　-firm- 固定的 -- firm 坚固的

　　(2)词根+词根

　　-manu-手+-scipt-写 -- manuscript 手稿

　　(3)前缀+词根

　　pro-向前 +- pel -推 -- propel 推进

　　ex- 出 + -pend- 支付 -- expend 花费

　　im-入 + -port- 运 -- import 输入，进口

　　(4)词根+ 后缀

　　-equ- 相等 + -ate 使 -- equate 使相等

　　(5)多重词根词缀

　　re- 再 + im- 入 + -port- 运 -- reimport 再输入

　　in- 不 + co- 合 + -her- 黏 + -ent …的 -- incoherent 无黏贴力的，分散的

　　二、 前后缀

　　前后缀，顾名思义，是添加在单词前面和后面的一种"挂坠"。既然是"挂坠"，起到的是辅助作用，前后缀只能在某种程度上影响单词的含义，但不会决定单词的含义。

　　通常而言，前缀起到表示"方向"的作用;此外，前缀还可以表述"数字"、"描述"和"否定"的含义。

　　后缀，一般决定单词的词性，但不会决定单词的意思。单词的四种词性：名词，动词，形容与副词，一般都可以通过后缀的形式来判断。

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