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　　2014年9月13日，2015年全国硕士研究生招生考试英语考试大纲终于颁布了。众所周知，考研英语大纲对单词的考查重点不是数量，而是质量，也就是对单词掌握的深刻程度，这主要包括一词多义、词性转换、熟词僻意、词汇之间的搭配等等。在考研英语中，英语单词的熟词僻意这一特殊用法一般表现在以下两个方面：

　　(1)名词用作动词

　　比如在2007年阅读理解真题的第二篇文章第一段中，我们读到了如下的句子：

　　So it is a bit confusing when vos Savant fields such queries from the average Joe (whose IQ is 100) as, What’s the difference between love and fondness?

　　这句话中的field 加了s 后面接名词，很显然不是我们一般的理解为“田野”、“土地”，而应该理解为 to answer difficult questions，即“处理”、“应付”的意思。

　　又比如在2013年阅读理解真题的第四篇文章第二段中，我们读到了如下的句子：

　　Arizona had attempted to fashion state policies that ran parallel to the existing federal ones.

　　这句话中的fashion 放在动词不定式to后面作动词，我们一般对这个单词的理解为“时尚”，可是如果后面的名词词组为“州政策”时，跟时尚还真沾不上边!其实，fashion在这里的意思是to influence and form someone’s ideas and opinions，即为“塑造”、“影响”，只有这样理解为“影响州政策”，语义上才符合逻辑，我们才能通顺地读懂全文。

　　(2)动词的偏僻用法

　　比如在2013年阅读理解真题的第四篇文章第二段中，我们读到了如下的句子：

　　In Arizona v. United States, the majority overtuned three of the four contested provisions of Arizona’s controversial plan to have state and local police enforce federal immigration law.

　　这句话中的contest后加ed作形容词修饰名词provisions，我们理解contest一词时一般是名词词性的“比赛”、“竞赛”，所以很多同学在把它当动词的时候也会很自然地联想到“竞争”“争夺”这层意思。事实上，contest 如果作动词，最普遍的一层意思是to say formally that you do not accept something or do not agree with it，即“质疑”、“抗辩”，比如说 His brothers are contesting the will. (他的兄弟们对遗嘱提出质疑)，也只有理解为这层意思，段落的整体意思才能清晰、通顺、富有逻辑。

　　又比如在2011年阅读理解真题的第四篇文章第三段中，我们读到了如下的句子：

　　In a society that so persistently celebrates procreation, is it any wonder that admitting you regret having children is equivalent to admitting you support kitten-killing?

　　这句话中的词组celebrates procreation其实是一个比较难理解的，我们不可以简单地把celebrate理解为“庆祝”，虽然这是我们大家在学习英语单词中最经常遇到的意思，比如celebrate Christmas, celebrate Spring Festival等等，容易形成思维定势。事实上，celebrate在这里的意思是to praise someone or something，即“赞扬”、“歌颂”的意思，那么整句话开头的意思是“在一个不断歌颂生育重要性的社会中……”。

　　这样一来，面对很多的基础词汇而言，怎么解决因为单词的生僻含义而产生的理解障碍呢?我们知道，考研英语的文章主要来自于 Economist, Time, Harvard Business Review等人文和学术气息相当浓厚的国外期刊，能够读懂这些期刊中的文章，是对一个高级英语学习者提出的很现实的挑战。笔者认为这一要求并不过分，它体现了事物发展的必然规律，那就是研究生入学英语考试会逐年增加难度，这也是中国研究生教育与世界研究生教育接轨的必然之路。明白了这个大体方向，就要求我们在平时的复习中注意单词生僻含义的积累，或者通过上下文的语境、前后分析词与词、句与句之间的逻辑关系，推导出单词的生僻含义。建议复习英语单词的考生，一定要把单词放在具体的语境中来理解跟记忆，千万不能孤立地记忆单词的含义，更不能只记忆单词的中文对应翻译，而不知晓单词在具体语境、具体段落跟文章中的“言外之意”。

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