先介绍一下自己的情况。本人就读于一所普通211，报考南方某985。由于资质驽钝，加上偷懒习惯，第一年惨败而回，总分只有340多，其中数三91分;第二年不甘就此束手，上马再战，却遭遇所报考的专业残暴的由考数三变为考数一。硬着头皮，咬牙坚持(不是苏神那种咬……),期间艰辛困难无数，终于修成正果，总分400出头，其中数一147分。大家应该可以看出，我第二年多得的分数几乎全由数学贡献(政治也多收了三五斗)。考研中也素有得数学者得天下之说。确实如此，数学好的可以轻松在总分上把数学差的打得满地找牙。比如我的一名二战战友，第一年数学考了120多，第二年改数一后降到了100出头，最后与过线失之交臂。

　　在从数学学渣到勉强可以称为数学赢家的两年过程当中，我对数学这门课的复习有不少心得与体会，想与大家一起分享。有言在先，我一贯是个较为驽钝的人，资质一般，有些方法可能看起来太笨，不入高手的眼，只是如实表述而已，还请拍砖者手下留情。另外，由于每个人的基础、习惯、性格与时间分配不同，不存在可以照搬使用的复习方法。经验分享的意义，在于给后来者以些许启发，些许借鉴，避开不必要的弯路与陷阱，这也是我写这篇文章的小小心愿。

　　因为所考专业第二年由数三改数一，我可能是为数不多的全程参与了两种类别的人，在这里先谈谈数一和数三的区别。很多人觉得数一就是难一点，考的多一点;而数三就是考的简单一点，少一点，这么理解也对也不对。数一虽多了物理应用，三重及线面积分，线代的向量空间与维度，概率的矩估计等等看似较难的内容，但这些较难的内容每年在考试中考察的内容和方法相对固定，善加练习总结并不难对付;而数三貌似考的少，计算量也小于数一，但近年来难度有上升趋势，尤其是题目的灵活度和计算量不可小视，所以也不要简单的把数三看做简单弱化版的数一，在复习中一遇疑难便以“不会这么难”自欺欺人，也要一样的严格要求自己。

　　接着说考研数学究竟考什么。在第一年，我还是个懵懂儿郎，曾经和大家一起吐槽数学，巴望着出现奇迹，考研可以取消数学。在那时，我只觉得数学考的是无数繁琐的题型与计算，且大多是一堆考完此生就再也用不上的东西。而第二年，随着数学水平的提升，我终于理解到为什么从小到大各级考试中数学的地位始终那么高了。数学表面看来考解题，实际考察的是人的思维能力，比如分析，推理，判断等等，一个题拿到手，你如何判断类型，找出解决的办法，并具体的做出来，这就体现了一个人的思维能力。例如无穷级数中由已知判别法去求不熟悉的级数敛散性，其中用到的就是推理能力;而线性代数中向量组的相关无关性衍生出的一系列命题考察，其实是在考察逻辑分析能力;至于概率论当中需要用到的反向思考能力和推理能力，更是数不胜数。可以说一个人聪明不聪明，数学面前一目了然。当然这不绝对，钱钟书和钱学森，一个文史奇才数学白痴，一个物理泰斗，同为顶级学人。只对大多数人来说，数学有助于训练一个人的各种思维能力，从而适应未来无论是学术还是职业生涯中的需要。

　　说上面这大段话的目的在于明确数学的考察目标：人的思维能力，从而复习就有了大方向。

　　首先，在第一轮复习中，我们要掌握基础知识，具备基本的计算能力。

　　基础知识和计算能力当然是最重要的，如果连基本的概念定理定义何时适用何时不适用，有哪些条件，逆命题是否成立这些都搞不懂，又谈什么掌握题型呢;而计算能力不好，经常会处于明白怎么做，就是做不对的窘境。所以，复习的一开始，着眼点就是这两样了。有许多同学觉得看教材是浪费时间，我觉得不看教材才是浪费时间(基础确实很好的可以不看)，从我用过的复习资料来看，没有一本是可以替代教材对基础知识的引入与阐释的，毕竟教辅都有一定的浓缩。基础一般的同学，不仅应当仔细搞懂教材上要考的每一个概念定理的细节，还应该把教材始终放在手边，复习中有任何疑惑，都翻开来做“溯源”。

　　第二年复习到考前一个月，那时我已经有满分的自信，还是把课本拿出来，结合自己的笔记和心得回顾了一遍，仍然觉得有一些新的收获。后期做题增多，经常会有茫茫题海无边无际之感，这时那些基础的知识就是一座座海上灯塔。须知再难的题也是由基础知识点的融合，改造和巧妙设计得来的。

　　计算不必多说，一定要练到无死角。例如有的同学积分计算不熟练，那不仅在高数部分寸步难行，在概率论随机变量大题中恐怕也难以前行。在第一年我的计算不熟练，经常出现有的题目用了正确的方法却算不出来，进而滑向错误方法瞎写胡蒙。所以计算不熟练的，一定要有长期坚持练计算的觉悟，最好是像背单词般每天练一些。在第一轮中，教材用大家公认的同济和浙大系列即可，如果大学时学校有自编教材，那也可以用的，总之是教材而不是教辅;而计算可以做课后的练习题，也可以做一些市面的习题集，我个人是用张宇1000题和课后题混搭选做的(全做时间不够，只是挑着做了一些)。

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