刘景山《政治理论解题精鉴》一书概要
第一部分 命题的立意和方式的规律与特点
从近年考研政治的答题情况看，有相当一部分考生得分不高，并不是不懂考题中涉及的知识点，而是没有掌握试题命制的内在规律和特点。他们不了解近年来试题命制的立意和 方式发生的重大变化，仍然习惯于传统的“空对空”的答题方式，因而不能取得理想的分数。
毫无疑问，考研政治考查的内容，是马克思主义的基本原理。但近些年来，愈来愈强调在考查基本知识、基本理论的基础上注重考察考生运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察和解决实际问题的能力。为达此目的，近年考研政治命题发生了一个明显的变化，即主要通过设置实际的案例来考查对原理的理解、把握和运用：或者要求考生从材料中提炼出相关原理，或运用相关原理来分析和解决根据材料引申出的问题。总之是侧重于实际能力的考查，而不是单纯的记忆和背诵。
对命题的立意和方式，我们将依次加以阐述。
一、通过“创设情境”命题
这里的“情境”，是指环境、场面、场景等。所谓“情境创设”，就是在题干中通过图画、
典故、寓言等形式，创设一个具体的话语情境，然后围绕这个具体的情境创设试题，也称之为“情境创设”(参见《谈政治理论命题中情境创设型题目的应用》作者姚刚，教育部考试中心政治2处负责政治命题工作的学科秘书)。这是一种比较普遍而有效的命题方式，其优点在于形式比较灵活，能够覆盖较广的能力考查范围，问题指向明确，答案简洁并具有逻辑层次。
情境创设型试题的基本要求是：从材料中获取信息，对材料进行鉴别、比较、综合，充分利用材料所含有的实际问题及解决问题的思路和线索，引导考生运用有关的理论观点去识别和分析这些材料，进而回答从材料中提出的问题。情境创设是在明确考核知识点的前提下，立足于能力与素质考查而采取的命题技巧方面的新举措，从而在功能上优于传统试题。
(一)图像型试题
这是近几年来常见的一种题型。所谓图像型试题，是指把图画、漫画、地图等图像或以文字形式对图像进行描述作为题干的重要内容，然后就此向考生提出问题的试题。
这类试题的解题思路，可分为两种：一种是可从图像中直接引申出原理或概念，从而找到考查的知识点和答题线索。另一种是虽从图像中可受到某些启发和提示，但无法直接引申出概念和原理，而只能从题干中将文字加以提炼，找到该题的“题眼”，从而作出正确的答案。
(二)寓言典故型试题
这是近几年来出现的一种题型。该题型把寓言故事或历史典故作为题干的基本内容，用
寓言和典故创设一个话语环境，然后就这一话语环境设置问题。
对这类试题，考生除就题干中的寓言或典故展开想象、思索外，还应注意从题干中的文
字，尤其是关键性的语句中寻找答题线索。
二 、通过客观事实命题
这是一种较为常见的题型，并且近几年来有逐渐强化的趋势。这种命题方式，通常是通
过数字表格或文字的形式，表述某种社会事实，这其中，有的是自然界和日常生活中存在的具体事实，有的是政治经济生活中出现的实际问题，有的是国内外社会热点问题。这些事实中包含着尖锐的问题。这种以事实命题方式的最显著特点，是它所提出的事实本身直接地就是问题，要求人们去解答。以事实命题，不仅形象具体、确凿可靠，而且具有挑战性，它是一种普遍而有效的命题方式。它通过事实材料，把问题摆在考生的面前，考生通过阅读材料对事件所揭示的问题本身产生一种震撼力，进而对问题产生一种思想上的共鸣，引起深层思考，按照提问的要求，展开分析和理解，作出正确答案。通过具体的事实设置问题，能够切实地考查出考生对原理的真实理解程度和运用原理分析解决问题的能力，是一种被实践证明了的较好的考查方式。
事实类题型主要有两种形式：一种是题干以数字表格为主的形式，另一种是题干以一般文字为主的形式。一般说来，题干以数字表格为主的试题，可以从表格的分类或数字的横向或纵向的比较中，直接地归纳提炼出观点；而题干以一般文字为主的试题，则需要作进一步深层的思考，找到所学相关原理来分析材料中所提出的实际问题。这两种形式，不管那种形式，都在材料中给考生提供了答题的线索，即解题的突破口和基本思路，只要认真阅读材料，深入思考，就不难找到解题的钥匙。
(一)日常生活型试题
这类试题一般是以自然科学和日常社会生活中的典型事例作为题干，就此提出问题，要
求从中体现有关的原理，这类试题大多以选择题的形式出现。
(二)重大社会现实型试题
所谓重大社会现实型试题，就是通过数字表格或文字，摆出社会政治经济生活中的重要
现实，有的甚至是国内国际的重大事件，社会热点难点，要求考生运用马克思主义的基本原理和相关知识加以分析和说明，从而考查考生运用原理和解决问题的能力。这是题型的最大特点，就是它的尖锐的现实性。
三、通过引用“话语”命题
近年来命题方式的一个重要特点，就是通过引用“话语”命题。所谓引用“话语”命
题，即是通过引用某种典型“话语”、思想观点，创造一个语言环境，要求考生对语言进行分析和评判，从而考查考生对马克思主义基本原理、概念的掌握和运用程度。学习马克思主义，不仅要运用马克思主义的基本原理分析和解决现实问题，而且还要学会用马克思主义的立场、观点和方法，对各种思想观点进行分析和评判，要在马克思主义与实际生活的对照中掌握马克思主义。
通过引用“话语”命题，通常是选取一种或几种思想观点，这些思想观点即可以是正确的，也可以是错误的，还可以是两者兼而有之的，提供给考生进行分析、判断。这种试题的“话语”，有的幽默隽永，耐人寻味；有的言简意赅，寓意深刻；有的语意朦胧，发人深思。这些“话语”给考生以振奋和激发，增强他们的想象力和创造性，以发挥其潜能。这是一种成功而有效的命题方式。
通过引用“话语”命题，有观点概念、经典论断、名言佳句、生活俗语、理论谬误等几种题型。
直接地用马克思主义原理的基本观点、基本概念来命题的方式多用于选择题上，大多数选择题以种此形式来命题。考生只有熟悉和牢记马克思主义原理的基本观点、基本概念才能答好这类试题。
(一)经典论断型试题
这种试题是指把马克思主义经典作家的精彩语句和精辟论断作为题干的主要内容，要求考生对语句和论断作出理解和分析。这些话文字简练，寓意深刻，一般考生对这些话不够熟悉， 不知出自那本著作，所以一时弄不懂它的确切含义。考生要特别注意，这类经典语句仅从字面上看是说不通的，甚至观点是不正确的，容易引起费解和歧义，考生应透过字面，认真思考其原本含义，以便作出正确答案。这类试题引用的语句虽然理解起来有些困难，但是由于其含蓄深刻，富有启发性，所以对活跃考生思维却有积极作用，不失为考生对马克思主义原理理解程度的一种有效方法。
(二)名言俗语型试题
所谓名言俗语型试题就是选取历史上的哲学家、思想家、科学家、政治家的明言佳句和思想观点或现实生活中的成语格言，作为题干，就此提出问题。这些语句内涵丰富，有的比较深奥难懂，人们不太了解其内容，有的则为人们所熟知，但不管那种，人们平时都不大认真思索其深层含义。以这种形式命题，要求考生运用马克思主义基本原理去发掘其内涵，通过马克思主义基本原理与其他思想资料的比照，考查对马克思主义基本原理的理解和运用能力。这种试题不仅能考查出考生的真实能力和综合素质，而且由于其具有认识的广泛性和一定的趣味性，能够缓解考生的心理压力，调动考生的情绪，具有临场的积极效果，不失为一种好的考查形式。
(三)典型观点型试题
所谓观点型试题，就是选取某种有代表性的理论观点或流行的社会看法作为题干内容
，要求考生用马克思主义基本原理对这些观点或看法进行分析理解。这种考查方式，通过马克思主义原理与理论实际、社会生活实际的结合，便于考查考生的理论辨别能力和综合应用能力。同时，这类试题题干的内容，大多有一定程度的理论谬误，这样就把尖锐具体的理论认识问题，提到考生面前，要求他们给以理论上的解决。在考场上，能给考生一种刺激和震动，引起关注和沉思，对调动其答题的情绪，有一定作用。
四、通过提问“对策”命题
近年来考研政治命题的一个重要特点，就是通过提问对策命题。这类试题一般是通过引
用材料或直接陈述，提出尖锐的国内国际方面的社会现实问题，在向考生提出的问题中，要求回答解决问题的措施、途径和对策。这些措施、途径和对策，往往是书本上没有的，需要考生临场发挥来作出回答。这种试题，实际上主要是为了考查考生解决实际问题的创造性、应变能力和综合应用能力，是难度较大、较高层次的考查。近年每年试卷中，均有一、二道大题，涉及提问对策的内容，占有相当比例的分数，考生对此均不可掉以轻心。
如何应对这类试题呢？这是考生最为漠然的。因为书本上没有涉及回答此类试题的内容，所以大多数考生感到无从答起。其实这类试题答起来比较容易。这是因为，这样的试题对答案的要求相当宽松、自由，就是要求解决问题的方案比较灵活，不强求与标准答案一致，只要言之成理，就可以给分。所以考生看到这种试题，不要过分紧张，注意围绕所提问题，从该试题的相关答案切中，顺蔓摸瓜，即可找到解决问题的方案。“方案”不要过多或过少，有三、五条即可。
