考研网校 模拟考场 考研资讯 复习指导 历年真题 模拟试题 经验 考研查分 考研复试 考研调剂 论坛 短信提醒 | ||
考研英语| 资料 真题 模拟题 考研政治| 资料 真题 模拟题 考研数学| 资料 真题 模拟题 专业课| 资料 真题 模拟题 在职研究生 |
首页 考试吧论坛 Exam8视线 考试商城 网络课程 模拟考试 考友录 实用文档 求职招聘 论文下载 | ||
2011中考 | 2011高考 | 2012考研 | 考研培训 | 在职研 | 自学考试 | 成人高考 | 法律硕士 | MBA考试 MPA考试 | 中科院 |
||
四六级 | 职称英语 | 商务英语 | 公共英语 | 托福 | 雅思 | 专四专八 | 口译笔译 | 博思 | GRE GMAT 新概念英语 | 成人英语三级 | 申硕英语 | 攻硕英语 | 职称日语 | 日语学习 | 法语 | 德语 | 韩语 |
||
计算机等级考试 | 软件水平考试 | 职称计算机 | 微软认证 | 思科认证 | Oracle认证 | Linux认证 华为认证 | Java认证 |
||
公务员 | 报关员 | 银行从业资格 | 证券从业资格 | 期货从业资格 | 司法考试 | 法律顾问 | 导游资格 报检员 | 教师资格 | 社会工作者 | 外销员 | 国际商务师 | 跟单员 | 单证员 | 物流师 | 价格鉴证师 人力资源 | 管理咨询师考试 | 秘书资格 | 心理咨询师考试 | 出版专业资格 | 广告师职业水平 驾驶员 | 网络编辑 |
||
卫生资格 | 执业医师 | 执业药师 | 执业护士 | ||
会计从业资格考试(会计证) | 经济师 | 会计职称 | 注册会计师 | 审计师 | 注册税务师 注册资产评估师 | 高级会计师 | ACCA | 统计师 | 精算师 | 理财规划师 | 国际内审师 |
||
一级建造师 | 二级建造师 | 造价工程师 | 造价员 | 咨询工程师 | 监理工程师 | 安全工程师 质量工程师 | 物业管理师 | 招标师 | 结构工程师 | 建筑师 | 房地产估价师 | 土地估价师 | 岩土师 设备监理师 | 房地产经纪人 | 投资项目管理师 | 土地登记代理人 | 环境影响评价师 | 环保工程师 城市规划师 | 公路监理师 | 公路造价师 | 安全评价师 | 电气工程师 | 注册测绘师 | 注册计量师 |
||
缤纷校园 | 实用文档 | 英语学习 | 作文大全 | 求职招聘 | 论文下载 | 访谈 | 游戏 |
考研网校 模拟考场 考研资讯 复习指导 历年真题 模拟试题 经验 考研查分 考研复试 考研调剂 论坛 短信提醒 | ||
考研英语| 资料 真题 模拟题 考研政治| 资料 真题 模拟题 考研数学| 资料 真题 模拟题 专业课| 资料 真题 模拟题 在职研究生 |
我举一个例子,2004年,考了一道砍木头的漫画题,这是一个辨析题,这个出来了以后社会上引起了很热烈的反响,很多考生不知道从哪个角度分析。这个问题要找到对应的考点,首先要对漫画的寓意要有一个准确的理解。第一幅画是六个人站在木头上,第二幅画是六个人站在六段木头上,第一幅画的标题是工作,第二幅画的标题是任务终于落实到人。题目是用马克思主义哲学有关原理对漫画反映的工作方式进行辨析?我觉得这个题目首先要明确漫画是讽刺性的漫画,本质木头要完整的从这个地方搬到那个地方才能用,现在把木头钜了五段,从这个地方搬到那个地方就不能用了,它是讽刺的意思,如果这一点能看清楚,它对应的知识点就是完整与部分的部分。这个提问不是很清楚,一定要花比较大的工夫研究,花四五分钟把意思搞清楚,究竟是考什么东西。否则无法答题可能答偏。
为了搞清晰题意就是细看,第一细看分析题的导语,比如下面是有关经济全球化的材料,比如说下面是有关中国社会保障制度的材料,下面是有关中国收入分配的材料,这句话实际上比较把这个问题的大范围界定了,这是第一。第二要细看材料,现在的题往往是单材料或者双材料,04年的两个题都是双材料,很少有多材料,就是三个材料,一定要把材料之间的相同点和共同点蕴含的信息搞清楚。第三个对于材料的出处大家要细看,特别是毛泽东思想概论这样和历史联系比较密切的课程,比如说王明的著作、陈独秀的著作、毛泽东的著作,名字一出来,实际上他的观点基本上就出来了。第四是认真的看提问,提问要联系起来,不要只看一个提问,把这些提问都联系起来,再一个一个看。
我举一个例子,2004年哲学出了一个关于闻一多的题目,说闻一多上课的时候在课堂上黑板上写了一个数字2+5等于什么?开始学生不知道问什么?后来闻一多又问一遍,学生答2+5=7,闻一多说2+5=7在数学上恒定不变的,他说在艺术上2+5=10000也是可能的,这样一个事情最后有两个提问,第一个提问:既然数学领域2+5=7是颠覆不破的,为什么艺术领域2+5=10000也是可能的。如果大家是孤立的看第一个问题,相当一部分同学可能都不知道这个问题问的是什么,感到很困难。如果把第二问联系起来就很容易解决。这个题目设计的时候实际上想让在第二问对第一问有一些提示,第二问是:在认识活动正确处理理性与非理性关系对科学创新有何重要意义?很显然第一个问题就是讲理性认识与非理性认识问题。2+5=7是理性认识,万马奔腾2+5=10000是艺术想象,非理性认识。所以先把题目搞清楚然后再来回答,所以不要孤立的看一个提问,把整个题目都看了然后再回答问题,因为后面提问往往包含前面提问的信息,命题当中就包含了一些提示在里面,这一点大家要注意。
国家 | 北京 | 天津 | 上海 | 江苏 |
安徽 | 浙江 | 山东 | 江西 | 福建 |
广东 | 河北 | 湖南 | 广西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重庆 | 云南 |
贵州 | 西藏 | 新疆 | 陕西 | 山西 |
宁夏 | 甘肃 | 青海 | 辽宁 | 吉林 |
黑龙江 | 内蒙古 |