世界的物质性和人的实践活动：精选习题

　　11.马克思主义哲学科学地论证了物质和意识的辩证关系，它( )

　　A.首先坚持物质决定论的原则，认为这是科学地解决物质和意识相互关系的根本

　　B.首先坚持能动论的原则，认为意识对物质具有决定性的能动作用

　　C.坚持意识的能动论，认为意识在认识世界和改造世界中表现了巨大的能动作用

　　D.承认物质对意识的能动作用，认为由物质对意识的反作用也具有直接的意义

　　12.主观能动性和客观规律性的关系包括( )

　　A.客观规律性要服从主观能动性

　　B.只有发挥主观能动性才能尊重客观规律性

　　C.尊重客观规律性是充分发挥主观能动性的关键

　　D.客观规律性和主观能动性互为前提互相决定

　　13.从物质和精神的关系来看，“画饼不能充饥”，这是因为 ( )

　　A.精神与物质不具有同一性 B.精神对物质具有相对独立性

　　C.观念的东西不能代替物质的东西 D.事物在人脑中的反映不等同于事物自身

　　14.“克隆”、“转基因”等生命科学的重大突破，表明( )

　　A.意识可以创造物质 　 B.有力地批判了“上帝造物”的观点

　　C.为“世界统一于物质”提供了自然科学依据　D.意识不仅反映世界而且创造世界

　　15.从实际出发，实事求是，在哲学上体现了 ( )

　　A.主观和客观的统一 　 B.唯物论和辩证法的统一

　　C.相对真理和绝对真理的统一　　D.客观规律性和主观能动性的统一

　　三、分析题：每小题10分，共6题。结合所学知识和原理分析材料并回答问题。

　　1.请用主观能动性与客观规律性相互作用的关系来说明革命热情和科学态度的关系。

　　2.南昆铁路从南宁盆地爬上云贵高原，其高差为1940米，它在有“地质博览，地下迷宫”之称的地质环境中，一路穿过258座隧道，经过476座大中桥梁，桥隧总长占全线总长的近三分之一。在中外铁路史上，是空前的。打通属于九级地震区的草原勘测和科技攻关，通过反复勘测掌握了山内“隐形水库”的特点，并根据地球磁场变化的规律，经过周密策划决定造船进洞治理塌方和涌水。在职工的支持下，由23名党员组成的“敢死队”乘3只小船进入掌子面，同大山进行短兵相接的较量，终于制服了涌水、泥石流和塌方，保证了隧道提前竣工。

　　运用所学知识回答：

　　(1)南昆铁路的建成说明了什么问题？

　　(2)如何正确地认识这个问题？

　　3.试述世界物质统一性原理及其实践意义。

　　4.阅读下列材料：

　　材料1 台湾前“总统”李登辉以“戒急用忍”政策阻挠两岸经济交流与合作。台湾当局领导人上台以来，也延续了这一政策，从而使台湾经济活力和竞争力受到钳制，也是构成了过去一年来台湾经济严重衰退的重要原因之一。

　　材料2 2001年7月22日至8月26日，台湾当局的“经济发展咨询委员会”召开会议。这次会议刚达成一些关于两岸经贸的共识，而以吕秀莲为代表的一些顽固的“台独”分子却气急败坏地极力反对抛弃“戒急用忍”政策。2002年1月13日，台湾当局领导人公然宣布，将于2002年在台湾民众的旅行证件上加注英文“台湾”字样。此举在岛内外掀起轩然大波。

　　(1)材料1体现了什么哲理及政治理论观点?

　　(2)材料2说明了什么问题?

　　5.党的十六大报告指出：“就业是民生之本。扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务。国家实行促进就业的长期战略和政策。各级党委和政府必须把改善创业环境和增加就业岗位作为重要职责。广开就业门路，积极发展劳动密集型产业。对提供新就业岗位和吸纳下岗失业人员再就业的企业给予政策支持。引导全社会转变就业观念，推行灵活多样的就业形式，鼓励自谋职业和自主创业。完善就业培训和服务体系，提高劳动者就业技能。依法加强劳动用工管理，保障劳动者的合法权益。”

　　结合上述材料，运用有关知识，回答下列问题：

　　(1)“千方百计扩大就业”有什么重要意义？

　　(2)国家采取多种手段扩大就业是履行哪些国家职能？体现了国家机构的什么活动原则？

　　(3)谈谈材料给我们什么哲学启示？

　　6.阅读下面材料，回答下面问题：

　　材料1

　　笛卡尔认为，物质和精神是两种绝对不同的实体，精神的本性是思维，物质的本性是广延，广延不能思维，思维不具有广延。物质和精神互不相通，彼此独立，两者都是世界是本原。杜林认为“包罗万象的存在是唯一的。世界统一于存在”。

　　摘自《十六世纪西欧各国哲学》和《哲学教程》

　　材料2

　　贝克莱认为“存在就是被感知”，人的各种感觉构成了事物。黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。

　　摘自《人类知识原理》

　　材料3

　　思宾诺沙认为，物质自然界是唯一的实体，其余一切都是它的属性和具体样式。思维和广延不是两个独立的实体，而是唯一的物质实体的两种不同属性。一切物质都具有思维的属性，一切个体都有心灵，只是程度不同。

　　《十八世纪末——十九世纪初德国哲学》

　　请回答：

　　(1)材料1属于什么观点，两位哲学家的观点有什么区别，错误的实质是什么。

　　(2)材料2属于什么观点，两位哲学家的观点有何不同，错在哪里？

　　(3)材料3属于什么观点，错在哪里？