2007年考研政治“马克思主义哲学原理”复习建议

这的确是摆在广大考生面前的一个难题，但它其实不过是一个假问题，它产生于我们对于考研政治复习的一个认识误区——将复习政治等同于“背政治”，甚至仅仅归结为死记硬背。曾几何时，在理解基础上的必要的识记被绝对化为脱离理论内容的生吞活剥。更有少数同学倦于看书，懒得听课，把希望寄托在临考前的押题上。须知，“押题”毕竟斗不过“反押题”。某些时候，有经验的授课老师能够押上一些知识点，让考生似乎眼前一亮，但老师并不能代替考生上考场，答案还须考生根据题目的特定角度临场组织。

“按图索骥”、“闻一多画马”（2004年第34题）这类题目的出现，标志着考研政治题目命制的一个新的发展趋势，即从直接考查考试大纲上的知识点到注重考查考生运用知识点背后的基本概念、基本原理的能力，特别是归纳、概括、分析和综合的能力。这对于准备考研的同学来说，是一个必须把握的重要信息，我们从中能够得到非常有价值的启示：将考研政治完全等同于记诵之学的方法已经完全过时，“要想背，先得会”对于复习哲学才是简洁而朴素的真理。

表面上看，“要想背，先得会”的道理像是个悖论。不少人觉得，一方面，先要会了才能背；另一方面，书一离开视野即口不能言怎能算会？于是先背下再说。殊不知这正是不得法的开端。“背”哲学不是背诗，也不是背圆周率那样的东西。如前所述，哲学有它自己的理论系统。对于有理论系统的东西偏偏不按照其理论系统去理解它，那就真是倒行逆施，结果绝不是事倍功半的问题，而是根本莫名其妙，如坠云里雾中。最后只能落得个生吞活剥，仓促上阵。

对于第一轮复习来说，按照哲学自身的理论系统建立对于学科框架和内容的理解甚至感觉，具有第一位的重要意义。具体的做法是，每读一个章节，必先观察其框架的层次结构，这从目录上即可得到大致反映。然后，自已设问，为什么设置成这样的顺序？每一个层次回答什么问题？一般说来，只要能想到做这一步，问题都能提得很准。即使提不出准确的问题，也因此而建立了属于自己的独特的切入点，再看书时就有特殊感觉，大不同于机械识记。

这里仍以整个哲学原理的理论框架为例提供一个理解方法的参照系。我们说，作为科学世界观和方法论，全部马克思主义哲学原理都是关于客观世界及其规律的体系，那么，为什么要分为“唯物论”、“辩证法”、“认识论”、“历史观”等部分呢？它们之间是什么关系？这是一个复杂的问题。但对它的回答可以很简单：世界只有一个。但是它有多方面的性质，所以，关于世界的道理就要根据其各方面的性质从不同的角度分别展开。或者更明白的说，世界有多方面的性质，而我们的嘴只有一张，不能一句话说尽世界。只能分成几个部分，但这不同部分的分量，轻重缓急不一样。所以，谁先谁后不能随便安排。试想，如果不先解决世界是不是“物质性”的问题，“唯物论”和“唯心论”在“辩证法”里边就难保不认错了亲家（黑格尔正是无与伦比的辩证法大师）。其他部分道理皆然。如此一来，哲学原理的呆板面孔就变得亲切平易了。

在第一轮复习中，对于内容的掌握和记忆是体现成效的重要方面。在读书时，每学习一个问题或原理，要注意处理两个关系。一是要注意体会原理和论点的关系及各个论点的相互关系。二是要处理好每个论点与论证、论据的关系。前者久为人所熟悉。但后者怎样处理，常常不被注意。其实，这正是复习哲学大有文章的地方。不问巨细地全盘掌握，费力甚多，考试中未必得心应手；而复习中注意消化和扬弃论据，突出论点。在考场上却能临机应变，左右逢源。对此，虽则上过考场后人人心中有数，但真正有意义的却是未雨绸缪。具体地说，在复习中，对于论点以下的内容，“心知其意”即可，不宜作为记忆的内容。对于论点，一定要层层系统化。须知，原理和论点才是考试阅卷的“采分点”，若能从目录层层落实至论点，则高分在望。

复习到这个程度，就应该进行解题练习了。而过早地强调“解题”甚至过早“押题”却是空中楼阁，有一种片面性就是对“应试技巧”的迷信，以为掌握了个别的几招就能拿到一大片分数。实际上，应试技巧要以起码的基本功为基础，怎能设想在没下基本功的时候凭借一招一式去和拳王对垒。

解题练习是为考试增添胜算的重要砝码。要分两步进行，是性质不同的两步。

第一阶段的解题练习。在经过一段复习，对于理论内容有了一定理解的基础上，为了达到验证学习效果，发现漏洞，暴露理解误区的目的，需要进行解题练习。这一阶段的解题练习既可按章节分散进行，也可相对集中。这一阶段，可以利用的练习题较多，但一定要使用少量真题加以校正。由于学科性质的高度抽象性和内容的极大普遍性，哲学练习题若想达到理想的信度、效度是很不容易的，要求出题者有相当水平，这当然是可遇而不可求的。即使是真题也偶见效果不尽如人意的。但真题毕竟真实反映了考点、难度和来题角度、命题趋势变化等重要信息。这对于保证复习效果是不可或缺的。惟真题数量有限，要科学利用，不宜一下用尽。但偶尔过眼，并不等于用过。可将历年真题分为两份，在两个复习阶段使用。

第二阶段的解题练习是在复习的后期进行。次数不必多，题量不求大。这时的目的性单纯而明确，就是实战练习。练习本身的重点不完全在于检验已经掌握的理论，而在于体会面对题目形成思路、组织答案的感觉，以在后一阶段的复习中大面积激活已经掌握到一定程度的知识内容，形成战斗力。

以上方法和步骤并非舍此必败的不变公式，却是成功复习的典型形态。大略行之，便能掌握考研复习的主动权，走进胜利的门槛。

实在说，读硕士学位并不是从录取之日开始，而是从复习考研之时起步。在一生当中，这一阶段似乎最为郁闷，然而最堪回顾；仿佛最为落寞，其实最是辉煌。