2010年名师肖秀荣考研政治冲刺考前大预测

　　形势与政策以及当代世界经济与政治

　　【命题人：命题重点、趋势超前大揭秘】

　　根据教育部考试大纲规定，本门课程连同当年的形势与政策在整个试卷中的分值约为16分，本部分内容都是以材料分析题的形式出现的，有时在回答问题时还要运用《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》的相关理论进行分析，因此，在本课程的复习过程中，应注意前后章节内容的关联以及本课程内容与其他思想政治课程内容的融会贯通，只有这样，才能在研究生统一入学考试中对材料分析题的回答切题、入理、透彻。

　　本课程内容广泛，且需要有一定的历史知识的积累，对考生来讲难度较大。为考生着想，设计为两道选做题，由考生根据自己对知识掌握的情况，选择其一作答。选做题的第Ⅰ道试题考查“当代世界经济与政治”部分的内容，第Ⅱ题考查学生运用“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”一门或多门的相关知识、认识和分析当代世界一些重要问题的能力，2010年这种选作题可能不会再出现，都是必做题。

　　需要提醒考生注意的是：这些年总有一些考生问，选做题第Ⅱ题是考查“当代世界经济与政治”课程以外的内容，许多考生对“当代世界政治与经济”的内容不熟悉，那就选第Ⅱ题做吧。这种认识是不正确的，没有真正领会考试大纲的意思，考试大纲设计的选做题第Ⅱ题实际上是让考生用一些相关理论分析当代世界的一些重要问题，而这些问题来自于“当代世界经济与政治”课程，弄不清楚这些问题的来龙去脉，对原理把握得再好，也无从运用原理对问题进行分析。比如2008年选做题第Ⅱ题，以胡锦涛在联合国成立60周年首脑会议上发表的有关“和谐世界”的讲话为材料，要求回答(1)运用辩证法的观点说明不同文明要“在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展”。(2)简述中国坚持走和平发展道路对建设和谐世界的意义。考生必须对“当代世界经济与政治”中有关“和谐世界”的内涵以及“中国走和平发展道路对当今世界的意义”这些知识点充分理解，才能运用辩证法的观点对问题进行准确分析。由此看来，选做题Ⅱ考查的是学生更高的综合分析能力。要做好选做题第Ⅱ题，考生需要对思想政治课的几门知识融会贯通，并且要有较高的历史分析和辩证分析问题的能力。

　　【命题人：常见易混知识点点拨】

　　为了帮助考生深度理解和熟记基本概念和基本原理，这里对一些常见的错误观点(表述)进行分析点拨(括号里面为分析点拨)，期望以此为契机，使考生在正误对比分析中强化自己对基础知识的理解与记忆能力：

　　1.不能正确区分“世界格局”和“世界秩序”(二者虽有联系，但是完全不同的两个概念)。

　　2.容易肯定世界贸易组织、国际货币基金组织的“积极作用”，而忽视了他们在很大程度上是发达资本主义国家的“利益代言人”的角色。

　　3.混淆“世界经济全球化”与“世界经济一体化”的区别与联系。

　　4.将雅尔塔体制等同于两极格局。

　　5.混淆维护世界和平与促进共同发展的“根本途径”和“主要途径”(维护世界和平的根本途径是反对霸权主义、强权政治，促进共同发展的根本途径是建立国际经济新秩序)。

　　6.不能把冷战后发达资本主义国家之间矛盾的加剧和发展理解为“分道扬镳”或重新回到二战前的状态(冷战后发达资本主义国家之间的矛盾在发展，但这种发展是在共同利益基本一致，资本主义国家合作得到加强的前提下的发展)。

　　7.容易混淆“第三世界国家”、“发展中国家”、“民族主义国家”、“南方国家”等概念(这些概念既相互联系，又有区别，分别从不同的角度和方面界定了亚非拉经济欠发展的民族和国家)。

　　8.南北对话和南北合作并非解决南北问题的唯一出路、片面认为苏联模式是独裁和专制的体制，对其彻底否定(对其要正确认识，既要认识到其主要弊端和对社会主义发展的阻碍作用，也要认识到它是社会主义国家建设社会主义的第一个模式，在历史上曾经发挥过进步作用)。

　　9.片面理解战后东欧国家走上社会主义道路都是苏联强加的，否认这些国家走上社会主义道路具有必然性，或者认为这些东欧国家压根就不该走上社会主义道路、1972年美国总统尼克松访问中国，打开了中美关系正常化的大门，而不是当时就立即实现了建交、独立自主是中国对外政策的根本原则(中国对外政策的根本原则和基本原则是有区别的，根本原则是一个，而基本原则则是多个，不止一个)。