《纲要》三类考点：

　　基础知识。基本的史实，肯定要考，没有问题，比如帝国主义怎样在中国划分势力范围，有哪几个表现，这是非常死的，不可能改变;

　　基本理论。我们党是怎样认识近现代历史的，它的基本理论和基本结论要注意，比如什么叫半殖民地、什么叫半封建，都是基本理论，需要强记下来。

　　第三，我们学历史的目的是用基本知识和基本理论来分析问题。这就很重要，是一个方法性的问题。比如刚才我讲的多党合作政治协商制度，怎样合作建国，一方面要理解为什么资产阶级共和国方案在中国行不通，为什么需要多党合作政治协商建国。这是我们要理解的。第二要理解这个过程是怎么来的。第三，要理解合作建国的意义在什么地方。这样这一题就完整了。所以复习近现代史纲要需要掌握基本方法论的问题，用学到的基本知识、基本理论来解决一些问题，这是我们学习的目的，也是考核的重点。

　　《纲要》四点注意：

　　第一，有侧重点。如第一章、第四章、第六章、第七章、第八章、第十章是重点章。每一章所要掌握的侧重点都不同，这是第一个要注意的。

　　第二，要注意重点的问题。我们讲重点章节，大家就要注意到一些重点问题，这也是非常重要的，例如第一章里面半殖民地半封建社会形成的过程及其特点、性质。第四章要注意新文化运动，五四前新文化运动的性质，五四运动本身和五四以后新文化运动的发展，这也不是划重点，而是我的理解。第六章我们就要掌握中国共产党为什么是抗日战争的中流砥柱。第七章，我们要注意多党合作政治协商建国。第八章，我们要掌握什么是新民主主义社会，我们是怎样从新民主主义社会过渡到社会主义社会的。第十章要强调改革开放的主要经验、主要原因、主要成就，特别要注意“三步走”的战略，哪些目标达到了、以后怎样努力，这既是历史，又是现实的问题。

　　第三，要注意一些贯通性的题。就是贯穿整个近现代史纲要的题，因为历史毕竟要打通来进行(理解)，例如三次历史性巨变，辛亥革命、新中国建立和社会主义确立、改革开放三次巨变，它的影响和给我们的启示;如何看待前30年、后30年的重大问题，我们不能用前30年否定后30年，同样不能用后30年否定前30年;“三步走”的发展战略等。

　　第四就是要注意交叉性学科，毛泽东思想与这门课的交叉。第一就是土地革命战争时期，农村包围城市、武装夺取政权的理论是马克思主义中国化的初步成果;第二是抗日战争时期，毛泽东思想多方面展开，达到成熟;第三是新中国建立以后的第二次结合等。