中国特色社会主义的总体布局，包括建设中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会。分设四章。

　　祖国完全统一和外交政策，主要从内政和外交两个层面系统阐述了建设中国特色社会主义面临的大背景。其中，国际上有一个时代主题的转变和社会主义建设面临的有利和不利因素，国内有一个实现祖国完全统一的问题，而实现祖国完全统一本来是我国的内政问题，但又有国际因素，因此变得更加复杂化。

　　建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心，包括中国特色社会主义事业的依靠力量和中国特色社会主义事业的领导核心两章。

　　总之，就本学科而言，理解本学科的关键在于把毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重要战略思想作为一脉相承、与时俱进的理论成果来阐述和理解，只有这样才能系统地学好本学科内容。

　　3.中国近现代史纲要

　　从教材主题和贯穿教材的主线看，中国近现代史纲要围绕近现代中国“求得民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务的主题，系统阐述了近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，明确中国和中国人民选择马克思主义、中国共产党及社会主义道路的历史必然性。从编写体例看，中国近现代史分为互相衔接的三个大阶段，即上、中、下三编：从鸦片战争到五四运动前夜(1840年～1919年)，从五四运动到新民主主义革命胜利(1919年～1949年)，从新中国成立到社会主义现代化建设新时期(1949年～2006年)。需要特别指出的是，由于毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论的重点是建设中国特色社会主义理论，因此，中国近现代史纲要的重点则放在对中国近代史的认知上。

　　知变

　　“声不过，五声之变，不可胜听也。‘色过五，五色之变，不可胜观。味不过五，五味之变，不可尝也。”(《“势篇”》

　　原文意思是：声音、颜色、味重新进行不同组合，就可产生千变万化的效果，从而达到听不胜听、看不胜看、尝不胜尝的更高水平。折射出的含义是：尽管声音、颜色、味可以进行组合，但其作为颜色、声音、味的根本是没有发生变化的。

　　这在考研政治上表现为试题的总体评价标准、考核重点没有发生变化。即达到高等学校优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的政治理论素质并有利于各高等学校在专业上择优选拔，着重实现政治理论在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查考生运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。另就试卷整体结构看，考研政治在试题的难度比例上一般是5：3：2，即低档的基础题占50%，中档的提高题占30%，高难的选拔题要占20%。由此，参加考研的同学应注重基础知识的积累，不积跬步，无以至千里，所谓考试的技巧和方法是建立在对基础知识融会贯通的基础之上的。

　　“以迂为直，以患为利。故迂其途，而诱之以利，后人发，先人至。此知迂直之计者也。”(《军争篇》)

　　“以迂为直”就是从其周围找到切入点，而不是单从本身入手，这是一种思维方法的突破。考研政治试题的认识亦是如此。其从试题设计上看，分为客观题和主观题两种形式。就其试题内容设计上，侧重于已考点、未考点和新增考点的均衡分布。当然，就2010年考研政治而言，仅分为已考点和未考点。其中，已考点是新教材中的已考知识点;未考点是新教材中相对于过去教材中的未考点，亦是新增考点，这将是考试的重点。就其命题指向看，结合不同学科的特点，更体现出不同的命题指向。

　　马克思主义基本原理概论在考研政治课中属于基础学科，其体现了马克思主义基本原理的逻辑性的严谨。作为考查考生理论联系实际的应用分析能力的典型学科，其基本概念、原理、范畴及其之间的内在逻辑关系以至体系，均为命题者命制综合性较强的分析题提供了较好的素材，但不能否认其在客观题部分对基本知识点的考查。特别是就2010年考试而言，相对于2009年考纲中的新增记忆性考点将成为重点考查对象。对于这点，考生不要盲目听信一些泛泛而谈的指导性意见，而忽略对教材中相关知识点的识记。至于其考查的内容，考生可从2009年考研政治真题加以体会，在此不再赘言。本学科的选择题Ⅱ要求考生根据原理、概念对社会上的一些现象进行判断分析，侧重考查考生的综合理解能力。如2008年第19题考查了体现马克思主义哲学中的辩证法、认识论、历史观在本质上是一致的公式，2009年第17题对意识能动性的理解等。本学科的主观题考查呈现出以下趋势：

　　(1)就马克思主义哲学原理而言，试题设计呈现出“一题多点、一题多问”的趋势，着重考查两个以上的章节考点，呈现出本学科的综合性、灵活性的特点。具体而言，一是分别运用唯物辩证法、唯物史观的基本原理或者是综合两部分的原理来分析我国经济、社会或外交的重大问题(2005年第34题、2008年第34题、2009年第34题)。二是分析某些材料中所蕴含的辩证唯物主义认识论中的基本原理或是综合分析某个材料中所蕴含的唯物辩证法和辩证唯物主义认识论的基本原理(2006年分析题第34题)。