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　　邓小平理论与“三个代表”重要思想概论

　　复习邓论注意三点：

　　1、政策性强—中央的党政方针

　　2、1-5章 总论部分 1-2讲邓小平理论和三个代表思想;3章 赖于形成的精髓和思想路线;4-5章 用邓小平理论和三个代表思想分析当代中国，其中第4章得出社会主义本质根本任务，而第五章分析如何实现社会主义本质根本任务，就是要坚持和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。

　　6-9章 讲的是怎样建设中国特色社会主义 建设中国特色社会主义过程中遇到的问题

　　6章 科学发展观(今年新增的);7-9建设中国特色社会主义三个重要条件

　　10-12三个相对独立的问题：一国两制，外交政策，社会主义的依靠力量和领导核心

　　3、解放思想，实事求是的思想路线;

　　三个代表-落足于代表人民的根本利益

　　科学发展观

　　第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义

　　第一节 邓小平理论形成的时代特征背景和社会历史条件

　　一、两次飞跃：是什么，为什么

　　毛泽东思想：把马克思主义同中国新民主主义革命，社会主义改造和社会主义建设的实践相结合得出的。

　　邓小平理论：把马克思主义同改革开放，现代化建设的新阶段的结合。

　　之所以称作飞跃的原因：1、理论上的创新，对马克思主义的丰富和发展;2、该创新的理论经过实践检验，指导实践取得了丰硕的成果。毛泽东思想领导地位的确立，引领中国共产党，中国人民顺利地取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国;邓小平理论的创立，使我国进入了改革开放，现代化建设的新时期，取得更大的成就，总体上实现了小康。

　　二、邓小平理论的内容

　　十四大报告和十五大报告

　　十四大时将小平同志的理论概括为建设有中国特色的社会主义理论，当时还没有提出邓小平理论的这个称谓;到十五大时，正式提出了“邓小平理论”

　　邓小平理论的主题，整个理论围绕阐述的核心就是建设有中国特色社会主义理论。

　　十四大将邓小平理论概括为九方面：

　　1、 社会主义发展道路：社会主义的发展，不仅仅存在一个模式，走自己的路，建设有中国特色的社会主义道路。(邓小平理论的主题)

　　2、发展阶段：提出了初级阶段的理论

　　3、 社会主义本质和根本任务：解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。与之相关的提法：要分析研究生产力自身发展的特点—科学技术是第一生产力;改革和各项工作中，要坚持生产力标准—三个有利于

　　4、 社会主义发展动力：改革是社会主义发展的动力，改革是第二次革命—改革是生产关系和上层建筑之间关系的调整，只有调整生产关系，才能促进生产力的发展，只有调整上层建筑，才能促进经济基础的巩固;为什么说改革是革命呢?--A、 革命是解放生产力，改革也是解放生产力，所以改革是革命，B、这里讲的革命不同于第一次革命—推翻旧制度，建立新中国，而第二次革命是否定传统计划体制，那么这里说的改革是革命，意味着对传统的计划经济体制不是简单的修补，而是要根本的否定。从这个意义上讲是革命。

　　在此基础上，关于发展动力，就形成了改革的基本思想：A、改革的性质—社会主义经济基础和上层关系的内部调整和完善，决定了性质是坚持和发展社会主义。B、改革的范围—生产关系和上层建筑的改革：调整生产关系即是进行经济体制改革，调整上层建筑即是进行政治体制改革，因而改革是全面的改革;C、改革的目标—建立社会主义市场经济体制，目标的确立来自小平同志的社会主义市场经济理论—计划和市场不是区分社会制度的标志，而是社会资源配置的方式和手段

　　5、 社会主义事业的政治保证：提出了四项基本原则—改革开放是强国之路，思想基本原则是立国之本(决定了方向，性质);四项基本原则中最核心的是坚持共产党的领导

　　6、 社会主义事业的外部条件：当今世界的主题是和平与发展。在此主题下，我们在外交上上要实行独立自主的和平外交政策;经济发展上必须实行对外开放。

　　7、 社会主义建设的战略步骤：翻两番，三步走。如何实现：重要思想—发展才是硬道理，如何加快发展速度—允许一部分人先富起来的政策。

　　8、 社会主义事业的依靠力量和领导力量：基本依靠力量—工人、农民、知识分子。知识分子已经成为工人阶级的一部分。领导力量—党的领导：要根据形势不断改善党的领导，与时俱进。如何坚持改善--加强党的自身建设。

　　9、 关于祖国统一的问题：一国两制，和平统一的理论。并付诸实践。

　　三、邓小平理论是把马克思主义与当代中国的实际与时代特征相结合的产物。

　　如何体现?具体结合在?

　　这种结合具体体现在邓小平理论的内容上。因为这9方面都是当代中国的重大现实问题，而小平理论对这些重大问题的分析所提出的理论观点都具有鲜明的时代特征。

　　四、邓小平理论是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。

　　1、 邓小平理论是党和人民改革开放现代化建设经验总结，也必然随着这一实践的发展而不断发展和创新，“三个代表”的思想就是邓小平理论进一步发展和创新的产物。

　　2、 邓小平理论是党和人民集体智慧的结晶，它不仅仅体现在邓小平同志本人的讲话著作中，我们党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，以及某些重大的方针政策，都属于邓小平理论。

　　五、产生的时代背景(选择题)

　　世界：和平与发展成为时代主题。我国：进入改革开放现代化建设新时期。

　　理论基础：马克思主义，毛泽东思想

　　历史依据：我国社会发展的历史经验，以及其他社会主义国家成败兴衰的经验教训。

　　现实依据：我国改革开放和社会主义现代化建设的实践经验。

　　第二节 邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段(实质上讲邓小平理论的地位)

　　为什么? 四个新

　　1. 新境界：它坚持了“解放思想，实事求是”这一马克思主义的思想路线，既继承前人又勇于创新，开拓了马克思主义的新境界。

　　2. 新水平：它回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻阐述了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到了新的科学水平。

　　3. 新判断：它对时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断，并由此制定出我们党的路线和国际战略。

　　4. 新体系：它形成了新的建设有中国特色社会主义理论的新体系。

　　前两个是重点：可能单独考。

　　如何理解邓小平理论开拓了马克思主义新境界：

　　1. 开拓新境界首先在于坚持“解放思想、实事求是”思想路线，

　　2. 坚持这条思想路线，用它来分析当代中国社会主义建设的问题，才有了邓小平理论

　　3. 邓小平理论的创立自然意味着对马克思主义的开拓。

　　新水平：理论贡献

　　如何理解邓小平理论把对社会主义认识提高到新水平

　　1. 该理论回答和解决了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题—社会主义本质和根本任务

　　2. (从对比的角度说)对科学社会主义的概括，最早来自马克思，恩格斯，他们对社会主义的概括是科学预见，是从社会主义经济上的特征来概括的，而邓小平是从社会主义的本质和根本任务，最终要实现的目标进行概括的，这意味着把对社会主义的认识提高到了新的水平。

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