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　　如果同学们想问我们，在平时练习和最后实战中有什么特别重要却会被忽视的因素，那毫无疑问是“设问”。文都考研的政治老师在和同学们交流的过程中，发觉大部分同学主观题关注材料，客观题关注题肢，设问往往就被无情的忽视了。按理说，设问中包含着最明确的答题角度，最完整的答题范围，应该是我们同学最为关注的部分。现在我们就一起来分析下，设问中那些被我们忽视的细节。

　　第一个要说的就是那些被忽视的答题角度。常常会出现这样一种情况，明明设问已经清楚告知答题角度，同学们直接作答即可，还是有些同学会按照惯性思维去材料里找答案。例如：

　　【2011.14】 理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。理想源于现实，又超越现实，在现实中有多种类型。从层次上划分，理想有( )

　　A.个人理想和社会理想

　　B.道德理想和政治理想

　　C.生活理想和职业理想

　　D.崇高理想和一般理想

　　这道题的设问已经很明确的问了“从层次上划分，理想有( )”也就是说这种划分使得理想有高下之别，很显然选D。材料里面其他的话就不用多分析了。

　　第二个要说的是有些设问中已经把答题的材料和角度全部给出，那么我们直接根据设问作答即可，连去材料里分析与原理相关的语句的功夫都可以省了。例如2011年35题(1)“从‘打橄榄球’和‘唱大合唱’的形象比较中，说明我国政党制度的特点和优点。”这道题的设问角度很明显就是我国政党制度的特点和优点，而对应材料就是“打橄榄球”和“唱大合唱”的比较中。同学们一方面要答我国政党制度的特点和优点，这是一个比较基本的考点，作答起来并不困难，另一方面用西方政党制度来对比即可。

　　最后要说的是有些设问问得似乎很悬，看起来作答难度很大，但只要我们对它稍作转换就可以大大降低其作答难度。例如2014年35题(1)“如何看待改革开放进程中的‘中国式奇迹’与‘中国式难题’?” 这个设问中“奇迹”与“难题”对应出现，转化一下实际问的是改革开放的“成果”和“问题”。另外该设问的方式是“如何看待”，这是一个比较笼统的设问方式，我们可以把它化解为三个方面，即“是什么”“为什么”和“怎么样”。这样一转化，这道主观题的答案角度就很明晰了。

　　如果我们在平时练习的过程中就养成多关注设问中的细节的好习惯，在分析设问上多下工夫，才能够抓住大部分题目答题命脉。

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